رئيس مجلس الإدارة
سعيد اسماعيل
رئيس التحرير
مروة أبو زاهر

رئيس مجلس الإدارة
سعيد اسماعيل

رئيس التحرير
مروة أبو زاهر

وزير التربية والتعليم يبحث مع وفد بنك الاستثمار الأوروبي سبل تعزيز التعاون لتطوير قطاع التعليم الفني والتوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية

استقبل السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الاثنين، وفدًا رفيع المستوى من بنك الاستثمار الأوروبي ، وذلك لبحث سبل تعزيز مجالات التعاون المشترك ودعم الجهود المبذولة لتطوير قطاع التعليم الفني والتوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية.

وزير التربية والتعليم

وضم وفد بنك الاستثمار الأوروبي السيد ليونيل راباي مدير إدارة التوسع والجوار الأوروبي، والسيد أولريش برونهوبِر رئيس قطاع عمليات الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، وعدد من المسئولين بالبنك، كما شاركت السيدة داليا صادق معاون وزيرة التخطيط والتنمية الاقتصادية والتعاون الدولي لمتابعة تنسيق التعاون مع بنك الاستثمار الأوروبي.
وحضر من جانب وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني السفير ياسر عثمان مستشار الوزير للعلاقات الدولية والاتفاقيات والدكتور عمرو بصيلة رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني ومدير وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية، والأستاذة ايمان ياسين مدير الإدارة العامة للعلاقات الدولية.
وفي مستهل الاجتماع، ثمن السيد الوزير محمد عبد اللطيف مسارات التعاون المثمرة مع الجانب الأوروبي في مختلف المشروعات التعليمية.
واستعرض السيد الوزير محمد عبد اللطيف الجهود التي بذلتها الوزارة خلال الأشهر الماضية والتي تضمنت تنفيذًا واسعًا لحزمة إصلاحات جوهرية استهدفت معالجة عدد من التحديات التي كانت تواجه النظام التعليمي.
كما أشار الوزير إلى إدخال مناهج البرمجة والذكاء الاصطناعي لأول مرة للصف الأول الثانوي بالتعاون مع اليابان عبر منصة “كيريو”، مؤكدًا أن الوزارة تستهدف إتقان طلاب المرحلة الثانوية لمهارات البرمجة، في ظل تزايد اعتماد مختلف الوظائف بمختلف القطاعات على البرمجة .
واستعرض السيد الوزير محمد عبد اللطيف كذلك رؤية الوزارة لتطوير قطاع التعليم الفني من خلال الشراكة مع القطاع الخاص والتوسع في الشركات الدولية لمنح خريجي التعليم الفني شهادات معتمدة دوليًا، مشيرًا إلى التعاون القائم حاليا مع إيطاليا في 89 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية، فضلا عن التعاون مع النمسا في تخصص الضيافة والفنادق، كما أشار إلى الجهود القائمة لتعزيز التعاون مع ألمانيا وسنغافورة، بما يستهدف التوسع في قاعدة مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مختلف التخصصات عبر شراكات دولية.
وأكد الوزير أن مصر تمتلك 1,230 مدرسة للتعليم الفني تسعى الوزارة لرفع كفاءتها وتجهيزها وفق المعايير الدولية، مشيرًا إلى أن قطاع التعليم الفني يمثل فرصة ذهبية للتعاون مع بنك الاستثمار الأوروبي، نظرًا للحاجة العالمية المتزايدة للعمالة المدربة على مستوى دول أوروبا والشرق الأوسط.
وأشار السيد الوزير إلى أن الوزارة ترتكز في جهودها على تنفيذ مشروعات استراتيجية تتناسب مع حجم النظام التعليمي الذي يخدم 25 مليون طالب، وتنعكس في النهاية على الارتقاء بالمنظومة التعليمية، مشيدا في هذا الإطار بالتعاون المثمر مع عدد من الدول الأوروبية في قطاع التعليم الفني.
وأعرب الوزير عن تطلع الوزارة لتعزيز التعاون مع بنك الاستثمار الأوروبي في تطوير مدارس التعليم الفني والتوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية.
ومن جانبهم، أعرب أعضاء وفد بنك الاستثمار الأوروبي عن تقديرهم للجهود الكبيرة التي تحققها مصر في منظومة التعليم والتعليم الفني، مؤكدين حرص البنك على تعزيز سبل التعاون خلال الفترة المقبلة في المشروعات التعليمية المختلفة خاصة فيما يتعلق بالبنية التحتية والتجهيزات والدعم الفني.
كما أكدوا استعداد البنك لتعزيز أثر الشراكات التي حققتها وزارة التربية والتعليم مع الجانب الأوروبي متمثلة في مدارس التكنولوجيا التطبيقية.
وفي ختام الاجتماع، أعرب الوزير عن تقديره لوفد بنك الاستثمار الأوروبي وللجهود المبذولة لدعم التعاون مع مصر، مؤكدًا تطلع الوزارة لتعزيز الشراكة المصرية الأوروبية خلال الفترة المقبلة بما يلبّي أهداف الاستراتيجية الوطنية لتطوير قطاع التعليم وتحسين جودة الخدمات التعليمية.

وزير التربية والتعليم يشهد توقيع بروتوكول مع معهد السياحة وإدارة الفنادق في سالزبورغ بالنمسا لإقامة برنامج بكالوريا تكنولوجي

شهد السيد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني توقيع بروتوكول تعاون بين شركة “ADD” العقارية لإدارة الفنادق بجمهورية مصر العربية، ومعهد السياحة وإدارة الفنادق في سالزبورغ بجمهورية النمسا “ITH- Tourismusschulen Salzburg”، وذلك بشأن إقامة برنامج بكالوريا تكنولوجية في الضيافة بمدارس تكنولوجيا تطبيقية.

وزير التربية والتعليم

ووقع البروتوكول، السيد لارس جيفاير الرئيس التنفيذي لشركة “ADD” العقارية لإدارة الفنادق، والدكتور مانفرید بامر عضو مجلس إدارة ومعهد السياحة وإدارة الفنادق في سالزبورغ بجمهورية النمسا.
وفي كلمة ألقاها خلال فعاليات التوقيع، أعرب السيد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني عن سعادته بحضور هذا الحدث البارز الذي يعكس الروح الجديدة التي يشهدها التعليم المصري، مؤكدًا أن هذا اللقاء يجمع بين الخبرة النمساوية، والتزام القطاع الخاص المصري، والرؤية الاستراتيجية لإصلاح منظومة التعليم الوطني.
وأشار الوزير إلى أن هذا الحدث لا يمثل مجرد توقيع بروتوكول، بل هو بداية فصل جديد في إعداد شباب مصر لاقتصاد عالمي شديد التنافسية، موضحًا أن الدولة خلال السنوات الماضية استثمرت بكثافة في تطوير التعليم الفني والمهني.
وأضاف السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن مصر تتوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية، واعتمدت نماذج التعليم المزدوج، وعززت التعاون مع القطاع الخاص لتوفير بيئات تدريبية حقيقية داخل المدارس، كما فتحت النظام التعليمي أمام شركاء دوليين يتمتعون بمعايير عالمية راسخة.
وأكد الوزير أن الهدف الواضح من هذه الجهود هو انطلاق التعليم الفني في مسار قوي نحو المستقبل، يفتح للشباب فرصًا حقيقية في سوق العمل.
وأشاد الوزير بالتعاون مع شركة “ADD” العقارية لإدارة الفنادق ومعهد السياحة وإدارة الفنادق في سالزبورغ، معتبرًا هذا التعاون أحد أبرز النماذج التي تجسّد الرؤية الوطنية لتطوير التعليم الفني.
وأشار إلى أن برنامج البكالوريا التكنولوجية في الضيافة بمدارس التكنولوجيا التطبيقية الممتد لثلاث سنوات والمعتمد في مصر والنمسا يضع مصر في موقع متقدم إقليميًا في مجال تعليم الضيافة، مضيفا أن البرنامج يقدم منهجًا عالمي المعايير، وتدريبًا عمليًا داخل بيئات فندقية متميزة، مع ضمان صارم للجودة، ما يمنح الطلاب مؤهلات حقيقية تفتح أمامهم آفاقًا واسعة داخل مصر وخارجها.
وأكد أن هذا البرنامج لا يعد مجرد طريق للتوظيف، بل هو نموذج لما يمكن أن يصبح عليه التعليم الفني في مصر، ودليل على قدرة الحكومة والقطاع الخاص والشركاء الدوليين على العمل المشترك لتحقيق فرص حقيقية للشباب.
واختتم الوزير كلمته بالتأكيد على التزام الوزارة بمواصلة توسيع مثل هذه الشراكات، وتعزيز منظومة التعليم الفني، وبناء قوة عاملة قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل، مهنئًا جميع الشركاء على هذا الإنجاز، ومتمنيًا أن ينمو هذا التعاون ويثمر مبادرات جديدة تعود بالنفع على الشباب والاقتصاد والوطن.
ومن جانبه، أكد السفير جورج بوستينجر، السفير النمساوي لدى مصر أن هذا البرنامج بمثابة ثمرة تكاملٍ فريد بين الخبرة النمساوية الرائدة في تعليم الضيافة، والطموح المصري لتطوير التعليم الفني والتدريب المهني، وسيُتيح للطلاب فرصة اكتساب مهارات دولية وعملية تُعدّهم للاندماج في سوق سياحي عالمي يتطلب الجودة والابتكار والفهم العميق للتنوع الثقافي.
ولفت السفير النمساوي إلى أن هذا الحدث أكثر من مجرد توقيع اتفاقية؛ إنه بداية شراكة طويلة الأمد ستسهم في دعم الشباب، وتعزيز المعايير المهنية، وتوطيد الروابط القائمة بين النمسا ومصر.
جاء ذلك بحضور السيد ديفيد نبيل، الرئيس التنفيذي للأكاديمية الوطنية للعلوم والمهارات والمهندس باسل سامي سعد، رئيس مجلس إدارة شركة “ADD” العقارية لإدارة الفنادق ، والمهندس كريم سامي سعد، رئيس مجلس إدارة شركة “سامكريت”.
ومن جانب وزارة التربية والتعليم، حضر الدكتور عمرو بصيلة، رئيس الإدارة المركزية لتطوير التعليم الفني ومدير وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية.
جدير بالذكر أن البروتوكول يهدف إلى إقامة وتنفيذ برنامج بكالوريا تكنولوجية في مجال الضيافة لمدة ثلاث سنوات في مصر،
يشمل عدة تخصصات رئيسية وهي فنون الطهي، إدارة المطعم والخدمة، إدارة الاستقبال، إدارة الإقامة والتنظيف، ويتم تنفيذه بالشراكة مع مؤسسة تعليمية نمساوية رائدة، وفقًا لنموذج التكنولوجيا التطبيقية المستند إلى الخبرة الأوروبية.
وسيتم تنفيذ البرنامج في مدرستي “ADD” للتكنولوجيا التطبيقية بالسادس من أكتوبر والغردقة، ويتضمن المحتوى التعليمي الجانب النظري والجانب العملي، بالإضافة إلى تدريب ميداني في شبكة فنادق “ADD” تحت إشراف مدربين معتمدين.
ويحصل الخريج الناجح على دبلوم مزدوج الاعتماد معترف به من معهد السياحة وإدارة الفنادق النمساوي، ومن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إلى جانب الشريك الأكاديمي المصري “الأكاديمية الوطنية للعلوم والمهارات – ناس”.

وزير التربية والتعليم يبحث مع البنك الدولي خطوات تحديث المنظومة التعليمية وتنفيذ البكالوريا المصرية

استقبل محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، ستيفان جيمبرت المدير الإقليمي

للبنك الدولي لمصر واليمن وجيبوتي ومنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وأفغانستان وباكستان،

وذلك لبحث تعزيز التعاون المشترك في خطط تطوير التعليم في مصروضم وفد البنك الدولي عددًا من كبار

المتخصصين في التعليم والاقتصاد، فيما شارك من جانب الوزارة كل من نائب الوزير الدكتور أيمن بهاء، والسفير

ياسر عثمان مستشار الوزير للعلاقات الدولية، ومحمد زايد ممثل وحدة التعاون الدولي.

خفض الكثافات وسد عجز المعلمين خطوات ثابتة لتعزيز جودة العملية التعليمية

أكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة نجحت خلال العام الدراسي الماضي والحالي في التغلب على تحديات كبيرة،

على رأسها خفض الكثافات الطلابية إلى أقل من 50 طالبًا في الفصل، مع خطة للوصول إلى معدل 31 طالبًا فقط

بحلول عام 2027 كما تم سد العجز في معلمي المواد الأساسية بجميع محافظات الجمهورية، إلى جانب التوسع

في إنشاء مدارس جديدة ضمن خطة البنية التحتية التعليمية.

وزير التربية والتعليم

تطوير شامل للمناهج وتوسّع في تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي

استعرض الوزير جهود تطوير المناهج، مشيرًا إلى الانتهاء من تطوير 94 منهجًا دراسيًا وفق معايير دولية.

كما تم التعاون مع الجانب الياباني لتطوير منهج الرياضيات للصف الأول الابتدائي، وإدراج مادة البرمجة

والذكاء الاصطناعي عبر منصة كيريو اليابانية، التي سجل بها نحو 832 ألف طالب من طلاب الصف الأول

الثانوي، وأكمل المحتوى التعليمي كاملًا أكثر من 236 ألف طالب.

البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة أولوية وطنية

أكد وزير التربية والتعليم أن البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة يمثل أحد أهم أولويات وزارة التربية

والتعليم، إذ تستهدف المرحلة الثانية منه ما يقرب من 500 ألف طالب من الصف الثالث إلى السادس الابتدائي

في عشر محافظات ويأتي البرنامج استكمالًا للمرحلة الأولى التي أسهمت في تحسين المهارات اللغوية وتعزيز

قدرة الطلاب على الفهم القرائي، وذلك ضمن جهود الدولة لتعزيز الهوية اللغوية والثقافية المصرية.

إنهاء نظام الفترتين خلال عامين وخطة شاملة لتطوير البنية التحتية

أوضح وزير التربية والتعليم أن الوزارة تستمر في تنفيذ خطة متكاملة لـ رفع كفاءة المدارس وإنهاء العمل

بنظام الفترتين تمامًا خلال العامين المقبلين، بالتوازي مع تطوير البيئة التعليمية وتحسين الخدمات المقدمة للطلاب.

وحدة دعم وقياس الجودة تضم 2000 خبير لضمان الأداء وتطوير المدارس

استحدثت الوزارة وحدة دعم وقياس الجودة التي تضم ألفي خبير تربوي، وتضطلع بدور محوري في

متابعة الأداء داخل المدارس من خلال آليات تقييم واضحة تضمن رفع مستوى الجودة التعليمية.

البكالوريا المصرية نظام حديث يلغي “امتحان الفرصة الواحدة”

شهد اللقاء استعراض نظام البكالوريا المصرية الذي يتيح فرص امتحانية متعددة ومسارات متنوعة

تتوافق مع مهارات وميول الطلاب، مما يسهم في إنهاء نظام “الفرصة الواحدة” في الثانوية العامة ويعزز العدالة التعليمية.

تطوير التعليم الفني وشراكات دولية لمنح شهادات معتمدة عالميًا

استعرض وزير التربية والتعليم أيضًا جهود تطوير منظومة التعليم الفني من خلال التوسع في مدارس

التكنولوجيا التطبيقية وربط الدراسة بالتدريب العملي عبر شراكات قوية مع القطاع الخاص كما تم توقيع

بروتوكول تعاون مع الجانب الإيطالي لإنشاء 89 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية في تخصصات مختلفة، بهدف

تحسين مهارات الخريجين وزيادة جاهزيتهم لسوق العمل المحلي والدولي.

البنك الدولي: نشيد بالتقدم الكبير في تطوير منظومة التعليم في مصر

أعرب ستيفان جيمبرت، المدير الإقليمي للبنك الدولي، عن تقديره للجهود الكبيرة التي تبذلها

وزارة التربية والتعليم برئاسة محمد عبد اللطيف، مؤكدًا أن ما تم عرضه من تقدم يمثل خطوة

مهمة نحو نظام تعليمي أكثر جودة وتقدمًا وأكد استعداد البنك الدولي لمواصلة دعم مشروعات

تطوير التعليم في مصر خلال المرحلة المقبلة يعكس اللقاء بين وزير التربية والتعليم والبنك الدولي

التزام الدولة المصرية بمواصلة تطوير التعليم والاعتماد على الشراكات الدولية لتعزيز جودة التعلم،

وخفض الكثافات، وتطوير البنية التحتية، وتحسين مستوى المناهج، بما يحقق أهداف رؤية مصر التعليمية 2030.

وزير التربية والتعليم يجري جولة مفاجئة بمدارس دمياط لمتابعة الانضباط والتحصيل الدراسي

أجرى السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، صباح اليوم جولة مفاجئة

في عدد من مدارس محافظة دمياط، لمتابعة انضباط العملية التعليمية واطمئنان الوزير على انتظام

الدراسة في مختلف المراحل التعليمية، وسط إشادة بمستوى الالتزام والانضباط داخل المدارس.

تفقد 6 مدارس لمتابعة سير الدراسة والانضباط

رافق وزير التربية والتعليم خلال الجولة الدكتور أحمد المحمدي، مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي

والمتابعة، حيث شملت الجولة مدارس متنوعة منها:

روضة عمر الشاذلي الابتدائية بالزعاترة: تضم 657 طالبًا، وركز الوزير على متابعة مستوى التحصيل

الدراسي للطلاب، خصوصًا في القراءة والكتابة، موجهاً بتكثيف البرامج العلاجية للطلاب ضعاف المستوى،

مع متابعة التقدم بعد أسبوعين الدكتور عاصم عبد الحق العمري الإعدادية المشتركة: تضم 447 طالبًا، حيث

أشاد الوزير بمستوى الطلاب والدور التربوي للمعلمين، وحرص على متابعة الانضباط المدرسي داخل الفصول الدراسية.

إمام ناصف الثانوية بنات: تضم 1264 طالبة، وناقش الوزير مع الطالبات أهمية تعلم البرمجة والذكاء الاصطناعي، مشيرًا

إلى دور هذه المواد في تطوير التفكير الإبداعي والقدرات التحليلية للطلاب وإعدادهم لسوق العمل الرقمي.

الجمهورية الابتدائية المشتركة: تضم 1118 طالبًا، حيث تابع الوزير مستوى القراءة والكتابة لطلاب الصف الأول الابتدائي

وأشاد بمهارات بعض الطالبات في إلقاء الشعر ناصر الثانوية بفارسكور: تضم 1004 طلاب، وركز الوزير على متابعة كراسات

الحصة والواجبات، مع مناقشة الطلاب حول أهمية البرمجة والذكاء الاصطناعي في بناء المهارات الرقمية.

الحديدي الابتدائية بفارسكور: تضم 614 طالبًا، حيث شدد الوزير على تنمية مهارات القراءة والكتابة والحساب

كأساس لبناء شخصية الطالب وإعداده للمراحل التعليمية التالية.

تعلم البرمجة والذكاء الاصطناعي لبناء قدرات الطلاب

أشاد وزير التربية والتعليم بما لمسّه من اهتمام الطالبات بدراسة مادة البرمجة عبر منصة “كيريو” اليابانية،

مشيرًا إلى أن تعلم البرمجة والذكاء الاصطناعي يمثل ركيزة أساسية لتطوير مهارات التفكير التحليلي

والإبداعي، وتعزيز قدرات الطلاب على الابتكار وحل المشكلات، وتأهيلهم للمنافسة محليًا وعالميًا

في مجالات التكنولوجيا الحديثة وأكد وزير التربية والتعليم أن دراسة هذه المواد تسهم في إعداد جيل

قادر على المنافسة في سوق العمل الرقمي، مع التركيز على تطوير أنماط التفكير والإبداع لدى الطلاب

في جميع المراحل التعليمية.

الانضباط المدرسي أولوية قصوى

شدد وزير التربية والتعليم على أهمية تطبيق لائحة الانضباط المدرسي بمنتهى الحزم، مؤكدًا أن التزام

المدارس بالانضباط يعزز جودة العملية التعليمية، ويضمن بيئة تعليمية مناسبة للطلاب والمعلمين على

حد سواء. كما أشاد بجهود مدير مديرية التربية والتعليم بمحافظة دمياط وكافة القائمين على العملية

التعليمية لضمان سير الدراسة والانضباط داخل المدارس.

وزير التربية والتعليم يتخذ إجراءات صارمة بعد حادثة إهانة معلمة في الإسكندرية

إحالة الإدارة القانونية للتحقيق مع المتورطين

أصدر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، توجيهات فورية وحاسمة بعد انتشار

مقطع فيديو يظهر فيه عدد من الطلاب بمدرسة عبد السلام المحجوب بمحافظة الإسكندرية يمارسون

سلوكيات غير منضبطة وإهانة إحدى المعلمات وأفاد بيان رسمي صادر عن الوزارة بأن الوزير قرر إحالة

الواقعة للشئون القانونية لاتخاذ أقصى أنواع الجزاءات بحق كل من يثبت تقصيره أو تورطه من إدارة

المدرسة والإدارة التعليمية، لضمان الحفاظ على الانضباط المدرسي وكرامة المعلمين.

فصل الطلاب المتورطين نهائيًا لمدة عام

وفقًا لتوجيهات وزير التربية والتعليم ، تقرر فصل الطلاب المشاركين في الواقعة نهائيًا لمدة عام كامل، مع منع

تسجيلهم بأي مدرسة أخرى قبل العام الدراسي 2026/2027، تأكيدًا على مبدأ المساءلة والردع

للحفاظ على هيبة العملية التعليمية.

كرامة المعلم خط أحمر

وشدد الوزير محمد عبد اللطيف على أن كرامة المعلم هي خط أحمر، وأن الوزارة لن تتهاون في

مواجهة أي شكل من أشكال التجاوز أو الإساءة التي تمس هيبة المعلم. وأكد أن الانضباط المدرسي

واحترام المعلم يمثلان أساس العملية التعليمية، وأن أي محاولة للإخلال بالنظام أو تجاوز حقوق المعلم

ستقابل بإجراءات رادعة وفورية.

 وزير التربية والتعليم تعزيز الانضباط المدرسي في مصر

تأتي هذه الإجراءات في إطار حرص وزارة التربية والتعليم المصرية على تعزيز الانضباط المدرسي

وضمان بيئة تعليمية آمنة ومحترمة، وحماية كرامة المعلمين والطلاب على حد سواء، بما يتوافق

مع معايير الجودة في التعليم ومبادئ التربية الحديثة.

 

وزير التربية والتعليم يصدر قرارًا جديدًا لإعادة تنظيم مدارس المتفوقين والموهوبين في مصر

أصدر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور محمد عبد اللطيف، القرار الوزاري رقم (303) بشأن

إعادة تنظيم العمل ونظام الدراسة والامتحانات بمدارس المتفوقين والموهوبين بكافة أنواعها، بعد موافقة

المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي. ويأتي القرار ضمن جهود الوزارة لتعزيز جودة التعليم للطلاب المتفوقين

في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتطوير المناهج وأساليب التدريس الحديثة.

أهداف القرار: دعم المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا

وزير التربية والتعليم تضمن القرار في مادته الأولى أحكامًا عامة لمدارس المتفوقين الثانوية، بهدف:

رعاية الطلاب الموهوبين والمتفوقين في مجالات العلوم، الرياضيات، الهندسة والتكنولوجيا.

تعزيز دور العلوم والرياضيات والهندسة في التعليم المصري.

تطبيق نظم التعليم الحديثة مثل STEM وغيرها من البرامج التعليمية المكافئة في المدارس المصرية.

تشجيع الطلاب على التوجه نحو التخصصات العلمية في المرحلة الثانوية.

استخدام مناهج مشروعات استقصائية وتدريس تكاملي لتعزيز مهارات البحث العلمي.

تنمية ميول الطلاب ومهاراتهم، وزيادة تحصيلهم في العلوم والرياضيات.

تحقيق تكامل بين مناهج العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة لإعداد طلاب مبدعين وناقدين.

تعزيز مهارات التعلم التعاوني وإعداد قاعدة علمية متميزة للمرحلة الجامعية والبحث العلمي.

إنشاء وحدة مركزية لإدارة مدارس المتفوقين

نص القرار في مادته الثانية على إنشاء وحدة مركزية تسمى وحدة مدارس المتفوقين والموهوبين

مباشرة وزير التربية والتعليم، وتشرف عليها الإدارة المركزية لشئون مكتب وزير التربية والتعليم.

تتولى الوحدة إدارة جميع الشؤون الفنية، الإدارية والمالية، والإشراف على مدارس المتفوقين والموهوبين، بالإضافة إلى:

وضع شروط القبول وتحديد أعداد الطلاب بالمدارس.

تشكيل هيئة فنية لتقييم مشروعات الطلاب وإعداد أسئلة الامتحانات.

متابعة أحدث التطورات في مناهج وبرامج STEM الدولية وتكييفها مع التعليم المصري.

إعداد النشرات والكتيبات التعليمية، والمشاركة في وضع الميزانية العامة للوحدة.

وزير التربية والتعليم: نظام الدراسة بمدرسة المتفوقين بعين شمس

في المادة الرابعة، حدد القرار نظام الدراسة بمدرسة المتفوقين بعين شمس،

والتي تعتبر مدرسة ثانوية رائدة في التعليم المتميز.

الدراسة باللغة العربية وفق نظام البكالوريا المصرية.

المسارات: مسار الطب وعلوم الحياة، ومسار الهندسة وعلوم الحاسب.

اختيار المسار يتم بعد اجتياز الصف الأول الثانوي.

مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM)

أوضحت المادة الخامسة أن مدارس STEM الثانوية تستهدف طلاب الشهادة الإعدادية المتفوقين لمواصلة التميز والابتكار.

نظام الدراسة والمجموعات

شهادة الثانوية العامة تقتصر على الصف الثالث الثانوي.

اختيار الطلاب بين المجموعة العلمية “علوم” أو المجموعة العلمية “رياضيات”.

المواد الأساسية (نجاح/رسوب): التربية الدينية والمواطنة وحقوق الإنسان.

المواد التخصصية:

المواد المشتركة: اللغة العربية، اللغة الأجنبية الأولى، اللغة الأجنبية الثانية، الكيمياء، الفيزياء.

مجموعة “علوم”: الأحياء، الجيولوجيا والعلوم البيئية.

مجموعة “رياضيات”: الرياضيات التطبيقية والرياضيات البحتة.

دراسة برامج عملية متقدمة في المعامل، مع الامتحان العملي المصاحب.

نظام التقدير والمعدل النهائي (GPA)

حددت المادة السادسة نظام حساب المعدل التراكمي GPA وفق 4 نقاط، وتفاصيل توزيع التقديرات:

أعلى تقدير: A = 4.0 نقاط.

أقل تقدير ناجح: D- = 1.0 نقطة.

الرسوب: F = 0 نقطة.

المعدل العام يُحسب من متوسط نقاط المواد المحتسبة.

نظام الامتحانات وفرص التقدم

وفق المادة السابعة:

لكل مادة محتسبة فرصتان للامتحان، ويُحتسب أعلى تقدير حصل عليه الطالب.

الامتحانات تُجرى في نهاية العام الدراسي وفرصة ثانية متزامنة مع البكالوريا المصرية.

تُذكر النتيجة النهائية والتقدير GPA في شهادة التخرج.

وزير التربية والتعليم: الالتزام بالسلوك ومنع الغش

تشمل المواد التاسعة والعاشرة والإحدى عشرة قواعد صارمة للطلاب:

إلغاء الامتحان عند الغش أو استخدام الهاتف المحمول أو أي وسيلة تساعد على الغش.

حرمان الطالب من امتحان العام التالي عند تكرار المخالفة.

يُعتبر العام الدراسي رسوبًا في حالة إلغاء الامتحان لأي سبب.

الالتزام بالسلوكيات التربوية وإبلاغ أولياء الأمور بموجز شهري عن الطلاب.

يأتي القرار الوزاري رقم 303 في إطار تطوير التعليم المصري ودعم الطلاب الموهوبين والمتفوقين،

من خلال نظام دراسة متكامل ومناهج STEM حديثة، مع معايير صارمة للامتحانات والسلوك،

بما يضمن إعداد جيل قادر على الابتكار والتميز في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وزير التربية والتعليم يعتمد آليات صارمة للحفاظ على أمن وسلامة الطلاب بالمدارس الدولية والخاصة

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بقيادة السيد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم

والتعليم الفني، كتابًا دوريًا رقم “19” يتضمن آليات مشددة للحفاظ على أمن وسلامة الطلاب داخل

المدارس الخاصة التي تطبق مناهج دولية وخاصة. تأتي هذه الخطوة في إطار حرص الوزارة على

تأمين بيئة تعليمية آمنة لجميع الطلاب.

وزير التربية والتعليم: تحديث أنظمة المراقبة والإشراف الدائم

أكد الكتاب الدوري على إلزام المدارس الخاصة والدولية بتحديث أنظمة كاميرات المراقبة لضمان

تغطية جميع الفصول والمساحات داخل المدرسة، مع تكليف أكثر من موظف لمتابعة الكاميرات

طوال اليوم الدراسي، والإبلاغ الفوري عن أي مخالفات قد تؤثر على سلامة الطلاب.

فحص دوري للكشف عن المخدرات لجميع العاملين

يجب على المدارس إجراء تحاليل دورية للكشف عن المخدرات لجميع العاملين، بما في ذلك المعلمين،

الإداريين، المشرفين، السائقين، والعاملين في الخدمات المعاونة، بالإضافة إلى أي موظف جديد.

ولن يتم ترخيص أو تجديد تراخيص المدارس إلا بعد تقديم ما يثبت إجراء هذه التحاليل.

التوعية والتدريب المستمر للطلاب والعاملين

شدد وزير التربية والتعليم على إدراج موضوع التوعية بالحفاظ على السلامة الجسدية ضمن خطة التدريب

السنوية بالمدارس، مع الاستعانة بالمتخصصين لتغطية جميع الفئات الأطفال، المعلمين، الإخصائيين،

الإداريين، العمال، وأولياء الأمور. كما يتم تنظيم حملات وأنشطة توعوية لتعريف الطلاب بالمخاطر المحتملة

وكيفية الحفاظ على الأمن الشخصي والسلامة المدرسية.

إجراءات صارمة للموظفين والزوار والمواصلات المدرسية

منع تواجد أي أفراد صيانة أو أمن داخل المدرسة خلال اليوم الدراسي، مع الالتزام بمواعيد محددة

بعد انتهاء اليوم الدراسي أو في أيام العطلات الرسمية.

منع تحرك أي أتوبيس مدرسية إلا بوجود مشرفة معتمدة من الإدارة التعليمية.

إلزام جميع المدارس بتواجد عاملتين على الأقل في كل دورة مياه قبل وصول الطلاب ولمدة ساعة بعد الانصراف.

اعتماد جميع عقود العاملين الأجانب وتصاريح العمل الخاصة بهم.

متابعة دورية وتطبيق العقوبات

أكد وزير التربية والتعليم على أن المدارس ستخضع للمتابعة الدورية من لجان الوزارة للتحقق من تطبيق

جميع الإجراءات، ورصد أي مخالفات قد تستدعي توقيع عقوبات تشمل الإشراف المالي والإداري.

كما سيتم تطبيق العقوبات المنصوص عليها في القرارين الوزاريين رقم 420 و422 لسنة 2014 ضد

أي مدرسة تثبت مخالفتها للإجراءات أو الإهمال في حماية الطلاب.

وزير التربية والتعليم يضع مدرسة سيدز الدولية تحت الإشراف الكامل وإحالة المسؤولين

وزارة التربية والتعليم تتخذ إجراءات عاجلة تجاه مدرسة سيدز الدولية

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني اتخاذ إجراءات حاسمة تجاه مدرسة سيدز الدولية

بالقاهرة، عقب الكشف عن واقعة وُصفت بأنها “لا إنسانية” تجاه عدد من الطلاب، وذلك في

إطار حرص الوزارة على حماية الطلاب وضمان التزام المؤسسات التعليمية بمعايير الأمان والسلامة.

لجنة موسّعة للتحقيق في الواقعة

تابع وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف تفاصيل الواقعة منذ لحظتها الأولى، حيث وجّه على الفور بإيفاد

لجنة وزارية موسّعة للمدرسة للتحقيق في ملابسات ما حدث وأكدت الوزارة أن الواقعة قيد

التحقيق من قبل النيابة العامة، بالتوازي مع تحقيقات اللجنة الداخلية.

وضع مدرسة سيدز الدولية تحت الإشراف المالي والإداري

وبناءً على نتائج التحقيقات الأولية للجنة، أصدر وزير التربية والتعليم عدة قرارات حازمة، أبرزها:

وضع المدرسة تحت الإشراف المالي والإداري الكامل للوزارة، مع استلام إدارتها بشكل مباشر

لضمان ضبط العملية التعليمية إحالة جميع المسؤولين المتورطين في التستر أو الإهمال الجسيم

في حماية الطلاب إلى الشئون القانونية لاتخاذ الإجراءات اللازمة.

الوزير: حماية الأطفال مسؤولية لا تقبل التهاون

وشدد وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف على أن أي اعتداء أو مساس بطفل يعد “جريمة لا تُغتفر”،

مؤكدًا أن حماية الطلاب تأتي في صدارة أولويات الوزارة قبل أي شأن تعليمي آخر وقال الوزير:

“لا يوجد جرم أشد قسوة من أن تمتد يد إلى طفل. أطفالنا أمانة في أعناقنا، وحمايتهم

واجب لا يقبل التهاون وأي مدرسة لا تلتزم بمعايير الأمان والسلامة ولا تصون حقوق

أبنائنا لا تستحق أن تكون ضمن المنظومة التعليمية المصرية، وسيتم اتخاذ إجراءات رادعة ضدها”.

تعزيز الرقابة على المدارس وصون حقوق الطلاب

وأكد الوزير أن الوزارة تواصل تشديد الرقابة على المدارس الخاصة والدولية لضمان احترام

حقوق الطلاب وتوفير بيئة تعليمية آمنة، مشيرًا إلى أن صون كرامة وسلامة الأطفال هو صون للوطن بأكمله.

رئيس جهاز مستقبل مصر ووزير التربية والتعليم يواصلان جهود تطوير التعليم الفني وربطه باحتياجات المشروعات القومية

في إطار جهود تعزيز التعاون بين مؤسسات الدولة لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، استقبل الدكتور بهاء الغنام، رئيس جهاز مستقبل مصر للتنمية المستدامة، السيد/ محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بمقر الجهاز لبحث مستجدات أوجه التعاون المشترك في تطوير منظومة التعليم الفني على وجه الخصوص المدارس الثانوية الزراعية والمهنية.

رئيس جهاز مستقبل مصر

وخلال اللقاء، استعرض السيد/ محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم، رؤية الوزارة لتحديث التعليم الفني والارتقاء ببرامجه بما يتوافق مع متطلبات سوق العمل، مؤكدًا أن جهاز مستقبل مصر يمثل نموذجًا متقدمًا للتطبيقات العملية التي يمكن أن تتيح للطلاب خبرات ميدانية حقيقية داخل مشروعات زراعية وصناعية ذات طابع استراتيجي، مما يمثل فرصة لبناء شراكات تسهم في تطوير المدارس الفنية الزراعية والمهنية، وتمكين الطلاب من التدريب داخل بيئات إنتاجية متطورة.
من جانبه، أكد الدكتور الغنام، أن الجهاز يضع ملف التعليم الفني في مقدمة أولوياته، انطلاقًا من قناعة راسخة بأن إعداد كوادر فنية مؤهلة يعد ركيزة لضمان استدامة مشروعات الدولة، مشيرًا إلى أن الجهاز يعمل على فتح مسارات جديدة للتعاون مع المؤسسات التعليمية الوطنية بما يدعم تطوير المناهج العملية ورفع كفاءة التدريب داخل مواقع الإنتاج التابعة للجهاز.
كما تناول اللقاء بحث آليات تنفيذ برامج مشتركة تستهدف دمج الطلاب في منظومة العمل الحقيقي، وإشراكهم في مشروعات الجهاز وفقًا لاحتياجات التخصصات الفنية، إلى جانب دراسة إقامة مراكز تدريب حديثة داخل نطاق مشروعات مستقبل مصر لتعزيز القدرات الفنية للشباب.

رئيس الوزراء يلتقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لاستعراض عددٍ من ملفات عمل الوزارة

التقى الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، اليوم، بالعاصمة الجديدة، السيد/ محمد عبد اللطيف،
وزير التربية والتعليم والتعليم الفني؛ لاستعراض عدد من ملفات عمل الوزارة.

رئيس الوزراء

وخلال اللقاء، استعرض وزير التربية التعليم والتعليم الفني، خطة الوزارة للتوسع في تطوير منظومة المدارس المصرية اليابانية، موضحًا أن العدد الحالي لهذه المدارس وصل إلى 69 مدرسة بعد افتتاح 18 مدرسة جديدة، مما يعكس نجاح التجربة وثقة الدولة في النموذج التعليمي الياباني الذي يركز على تنمية شخصية الطلاب ومهاراتهم الحياتية،
مستعرضًا نتائج زيارته الأخيرة إلى اليابان، حيث تم توقيع مذكرة تفاهم لاعتماد شهادة للطلاب الذين يجتازون اختبار “توفاس”، والتي تصدر بالتعاون بين جامعة هيروشيما ومؤسسة “سبريكس” ووزارة التربية والتعليم، مؤكدًا أن هذه الخطوة تمثل تقدمًا كبيرًا نحو الاعتراف الدولي بالمهارات التعليمية للطلاب المصريين.
وأشار السيد محمد عبد اللطيف، إلى انطلاق المرحلة الثانية من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والذي يستهدف ما يقارب نحو نصف مليون طالب وطالبة من الصف الثالث إلى الصف السادس الابتدائي في ألف مدرسة موزعة على عشر محافظات تشمل (المنيا، البحيرة، كفر الشيخ، الوادي الجديد، قنا، مطروح، الأقصر، بني سويف، بورسعيد والدقهلية).
وأضاف: أن البرنامج يهدف إلى تطوير مهارات الطلاب اللغوية وتعزيز قدراتهم على التعبير والفهم القرائي، فضلًا عن دوره في دعم جهود الدولة لترسيخ الهوية اللغوية والثقافية المصرية، وبناء جيل واعٍ ومتمكن من لغته العربية، باعتبارها أساسًا للمعرفة والابتكار والتواصل الفعال.
كما استعرض الوزير – خلال اللقاء – نتائج جولاته الميدانية التي تضمنت تفقد عدد من المدارس ومتابعة سير العملية التعليمية في مختلف المحافظات، موضحًا أن الهدف من هذه الجولات هو التأكد من انتظام الحضور وتطبيق الإجراءات التعليمية والإدارية داخل الفصول الدراسية،
فضلًا عن الاطلاع بشكل مباشر على الواقع الفعلي للمدارس وتحديد احتياجاتها، بالإضافة إلى تعزيز بيئة تعليمية محفزة تقوم على التفاعل، مما يسهم في تنمية مهارات الطلاب التعليمية من خلال اللعب والأنشطة، بالإضافة إلى ترسيخ قيم الانضباط والالتزام في البيئة المدرسية.

وزير التربية والتعليم يصطحب الأميرة أكيكو في زيارة للمدرسة المصرية اليابانية بمنطقة زهراء مدينة نصر

وزير التربية والتعليم يصطحب الأميرة أكيكو في زيارة للمدرسة المصرية اليابانية بمنطقة زهراء مدينة نصر.. اصطحب السيد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، صاحبة السمو الامبراطوري الأميرة أكيكو من العائلة الإمبراطورية اليابانية والوفد المرافق لها، في زيارة إلى المدرسة المصرية اليابانية بمنطقة زهراء مدينة نصر، وذلك في إطار التعاون المشترك بين مصر واليابان في مجال التعليم.

وزير التربية والتعليم يصطحب الأميرة أكيكو في زيارة للمدرسة المصرية اليابانية بمنطقة زهراء مدينة نصر

 

ورافق سمو الأميرة خلال الزيارة السيد أوكوبو المستشار في القصر الإمبراطوري الياباني، والسيدة كاتو نائبة رئيسة وصيفات القصر الإمبراطوري، والسيد أكيهيكو تاناكا رئيس الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (جايكا)، والسيد فوميو إيواي سفير اليابان لدى جمهورية مصر العربية،.

وخلال الزيارة، رحّب السيد محمد عبداللطيف بسمو الأميرة أكيكو والوفد الياباني المرافق لها، مؤكداً عمق العلاقات التاريخية التي تربط بين مصر واليابان، ومشيداً بالدعم الكبير الذي تقدمه الحكومة اليابانية من خلال وكالة التعاون الدولي اليابانية (جايكا) في تطوير منظومة التعليم المصري ونقل الخبرات اليابانية في الإدارة المدرسية وتنمية مهارات الطلاب.

وخلال الجولة، استمعت صاحبة السمو الإمبراطوري الأميرة أكيكو بصحبة السيد الوزير محمد عبد اللطيف إلى شرح تفصيلي عن نظام التعليم داخل المدرسة المصرية اليابانية، كما تفقدا عدداً من الفصول الدراسية، حيث تفاعلت مع الطلاب وناقشتهم حول افتتاح المتحف المصري الكبير.

الأميرة أكيكو

كما تابعت سمو الأميرة أكيكو جانباً من الأنشطة الأدائية للطلاب، وشاهدت نماذج من أعمالهم اليدوية وتصميماتهم التي جسدت روح التعاون بين مصر واليابان من خلال رفع أعلام البلدين، في مشهد يعكس عمق العلاقات الثقافية والتعليمية بين الجانبين.

وخلال زيارتها لأحد الفصول، حرصت سمو الأميرة أكيكو والسيد الوزير محمد عبد اللطيف على تبادل الحديث مع الطلاب، كما تابعا أنشطة “التوكاتسو” داخل أحد فصول الصف الثاني الابتدائي، حيث شهدا تطبيق الأطفال لمهارات التعاون والعمل الجماعي في بيئة تعليمية محفزة.

كما شاركت سمو الأميرة، داخل أحد فصول الصف الأول، الأطفال تجربة تعليمية مميزة من خلال “فن طي الورق” تضمنت صنع مجسمات باستخدام الورق المقوى، في إطار تطبيق مهارات تراثية يابانية.

وحضرت سمو الأميرة أكيكو أيضا جلسة تعلم لطلاب الصف الثاني الابتدائي، استعرض خلالها التلاميذ أدوارهم داخل الفصل وكيفية تطبيق مبادئ التعلم النشط، ثم قدّم الأطفال أعمالًا فنية تعبر عن شكرهم لليابان على دعمها لمشروع المتحف المصري الكبير.

وخلال الزيارة، أكد السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن تجربة المدارس المصرية اليابانية تمثل نموذجًا رائدًا للتعاون المثمر بين جمهورية مصر العربية واليابان في مجال تطوير منظومة التعليم، وتعكس عمق الشراكة الاستراتيجية بين البلدين الصديقين.

المدارس المصرية اليابانية

واختتمت الجولة بتفقد السيد الوزير وسمو الأميرة الطلاب أثناء مشاركتهم في نشاط  التعلم باللعب بحوض الرمال.

كما التقط السيد الوزير محمد عبد اللطيف وسمو الأميرة أكيكو ورئيس الجايكا والسفير الياباني صورًا تذكارية مع الطلاب الذين ارتدوا الزي الفرعوني، وأعضاء الوفد الياباني وأعضاء هيئة التدريس وإدارة المدرسة، وسط أجواء مفعمة بالود والإعجاب بالتجربة التعليمية المشتركة.

وحضر اللقاء من الجانب المصري الدكتورة هانم مستشار الوزير للعلاقات الدولية والاتفاقيات، والأستاذة نيفين حمودة مستشار الوزير للعلاقات الاستراتيجية والمشرف على المدارس المصرية اليابانية.

وتعد المدرسة المصرية اليابانية بمدينة نصر واحدة من المدارس ال٦٩ على مستوى الجمهورية التي تطبق نظام التعليم الياباني وأنشطة التوكاتسو وتركز على بناء الشخصية والفهم وتعكس التعاون الوثيق والاستراتيجي بين مصر واليابان في مجال تطوير التعليم.

محافظ أسيوط يستقبل وزير التربية والتعليم خلال زيارته للمحافظة لتفقد عدد من المدارس ومتابعة سير العملية التعليمية

استقبل اللواء الدكتور هشام أبو النصر، محافظ أسيوط، بديوان عام المحافظة، السيد محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وذلك في ختام جولته الميدانية بعدد من مدارس المحافظة، والتي جاءت؛ لمتابعة انتظام الدراسة والاطمئنان على سير العملية التعليمية بالمحافظة

محافظ أسيوط

وتأتي الزيارة في إطار متابعة جهود الدولة لتطوير منظومة التعليم ورفع كفاءة الخدمات التعليمية، خاصة مع مرور شهر على انطلاق العام الدراسي الجديد 2025 – 2026.
وخلال اللقاء، أعرب السيد محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم عن سعادته بزيارة محافظة أسيوط، مشيدًا بما لمسه من تعاون وثيق بين الأجهزة التنفيذية ومديرية التربية والتعليم بالمحافظة، مؤكدًا أن الوزارة تولي محافظات الصعيد اهتمامًا خاصًا ضمن خططها لتطوير المناهج والمنشآت التعليمية وتحسين بيئة التعلم،
موضحًا أن جولاته الميدانية تهدف إلى الوقوف على الواقع الفعلي داخل المدارس والتعرف على احتياجاتها عن قرب.
كما أشاد السيد الوزير، بانتظام سير العملية التعليمية بالمحافظة، مؤكداً بأن ما شهده خلال زيارته اليوم من الالتزام الواضح من المعلمين والإدارات التعليمية في تنفيذ التوجيهات وتطبيق المناهج المطورة يعكس الجهد الكبير المبذول من القيادات التعليمية على مستوى المحافظة لضمان انضباط وانتظام الدراسة.
وأكد الوزير حرص الوزارة على تقديم كل سبل الدعم للمدارس والمعلمين بمحافظة أسيوط، من خلال توفير التدريب المستمر وتهيئة البيئة التعليمية الملائمة التي تضمن تحقيق أهداف تطوير التعليم، مشيدًا بالتعاون المثمر مع المحافظة في تنفيذ مشروعات الصيانة والتوسع في إنشاء المدارس الجديدة لتقليل الكثافات وتوفير فرص تعليمية متميزة لأبناء محافظة أسيوط.
كما أشاد الوزير بجهود محافظ أسيوط في دعم العملية التعليمية وتذليل العقبات أمام تنفيذ المشروعات، مؤكدًا حرص الوزارة على تعزيز أوجه التعاون مع المحافظة للارتقاء بالمنظومة التعليمية وتحقيق طفرة نوعية في الأداء.
ومن جانبه، رحب محافظ أسيوط، بالسيد محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والوفد المرافق له، معربًا عن تقديره لهذه الزيارة التي تعكس اهتمام القيادة السياسية بتطوير التعليم في محافظات الصعيد ودعم جهود الدولة لبناء الإنسان المصري.
وأكد المحافظ أن قطاع التعليم يمثل أولوية قصوى ضمن خطط المحافظة التنموية، مشيرًا إلى تنفيذ مشروعات إنشاء وصيانة المدارس والتوسع في الفصول الدراسية لمواجهة الكثافات، إلى جانب تطوير البنية التحتية وتطبيق معايير الجودة وتهيئة بيئة تعليمية مناسبة للطلاب والمعلمين على حد سواء.
وأوضح اللواء الدكتور هشام أبوالنصر أن التعاون الوثيق بين المحافظة ووزارة التربية والتعليم أسفر عن خطوات جادة نحو تطوير المنظومة التعليمية وتحسين الخدمات المقدمة بمختلف المراحل الدراسية، مؤكدًا أن ما تحقق خلال السنوات الأخيرة يعد إنجازًا ملموسًا يسهم في تحقيق أهداف رؤية مصر 2030 لبناء جيل قادر على مواكبة متطلبات التنمية والمستقبل.
وشهد اللقاء استعراض جهود محافظة أسيوط في تطوير العملية التعليمية والارتقاء بمستوى الخدمات المقدمة للطلاب، من خلال تنفيذ أعمال الصيانة والتطوير بالمدارس، والعمل على تقليل الكثافات داخل الفصول، فضلًا عن استعراض المشروعات الجارية في قطاع المنشآت التعليمية، والتي تهدف إلى التوسع في إنشاء مدارس جديدة، وتحقيق بيئة تعليمية آمنة ومتميزة.
وفي ختام الزيارة، أهدى اللواء هشام أبو النصر درع محافظة أسيوط لوزير التربية والتعليم، تقديرًا لجهوده في دعم وتطوير التعليم، مؤكدًا استمرار التعاون المشترك لتحقيق تطلعات الدولة نحو تعليم عصري يواكب متطلبات التنمية والمستقبل.
وكان الوزير قد بدأ جولته صباح اليوم بتفقد عدد من المدارس بمراكز المحافظة، لمتابعة سير الدراسة، والتأكد من انتظام الحضور وتطبيق الإجراءات التعليمية والإدارية داخل الفصول، مؤكدًا أهمية التواصل المستمر مع أولياء الأمور وتوفير بيئة تعليمية آمنة وجاذبة للطلاب.