رئيس مجلس الإدارة
سعيد اسماعيل
رئيس التحرير
مروة أبو زاهر

رئيس مجلس الإدارة
سعيد اسماعيل

رئيس التحرير
مروة أبو زاهر

وزير التربية والتعليم يتفقد أعمال التجهيزات لتحويل مدرستين بغمرة والقصر العيني إلى مدارس مصرية يابانية

في إطار خطة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني للتوسع في المدارس المصرية اليابانية، تفقد السيد/ محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، مدرستين بمنطقتي غمرة والقصر العيني، للوقوف على آخر مستجدات التجهيزات الخاصة بتحويلهما إلى مدارس مصرية يابانية، تمهيدا لافتتاحهما العام الدراسي المقبل ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦.

وزير التربية والتعليم

يأتي ذلك في إطار افتتاح 14 مدرسة مصرية يابانية جديدة خلال العام الدراسي المقبل ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦، والتي تقدم ذات الجودة التعليمية المتميزة التي تقدمها منظومة المدارس المصرية اليابانية على مستوى الجمهورية، حيث من المقرر أن تستقبل المدارس الجديدة الطلاب خلال فترة بداية العام الدراسي الجديد.
وخلال الجولة، أكد السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن الوزارة تكثف جهودها للتوسع في منظومة المدارس المصرية اليابانية بمختلف المحافظات نظرا للنجاح الكبير الذي حققه هذا النظام المتميز من حيث الانضباط وجودة العملية التعليمية والإقبال الكبير عليه من قبل الطلاب،
مؤكدًا أن افتتاح 14 مدرسة جديدة كمدارس مصرية يابانية يأتي في إطار توجيهات القيادة السياسية بالتوسع في هذا النموذج الرائد بمختلف محافظات مصر.
وخلال تفقده المدرستين، وجه السيد الوزير بسرعة الانتهاء من كافة التجهيزات المتعلقة باللوجستيات والالتزام بالمواصفات القياسية الخاصة بنموذج المدارس المصرية اليابانية في أسرع وقت ممكن تمهيدا لافتتاحهما واستقبال الطلاب خلال العام الدراسي الجديد.
كما ثمن السيد الوزير كافة الجهود المبذولة لتسريع وتيرة الانتهاء من التجهيزات الخاصة بهذه المدارس، مشيرا إلى أن التوسع في هذا النموذج التعليمي المتميز يأتي على رأس أولويات وزارة التربية والتعليم.
ومن المقرر افتتاح المدارس المصرية اليابانية الجديدة في أكتوبر 2025، والتي تتضمن مدارس تقع داخل محافظة القاهرة في مناطق السيدة زينب، وروض الفرج، والعباسية، والزيتون (مدرستان)، وزهراء مدينة نصر، وغمرة، والقصر العيني،
وبدر، ومدرسة الكارما ٢ بالتجمع، كما سيتم افتتاح مدرسة بمنطقة دميرة بطلخا بمحافظة الدقهلية، ومدرسة في مدينة دمياط الجديدة، ومدرسة في منيا القمح بمحافظة الشرقية ومدرسة في مدينة جهينة بمحافظة سوهاج.
ويمثل افتتاح مدارس مصرية يابانية في قلب القاهرة مرحلة جديدة وقفزة نوعية في المشروع، تعكس التوسع المدروس لهذا النموذج التعليمي المتميز في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، وتلبية للطلب المتزايد من أولياء الأمور على هذا النوع من التعليم.
والجدير بالذكر أن التقديم للمدارس المصرية اليابانية الجديدة لا يزال متاحًا عبر الموقع الإلكتروني:
وعلى هامش زيارته المدرستين المقرر تحويلهما لمدارس مصرية يابانية، قام السيد الوزير محمد عبد اللطيف بتفقد مدرسة القصر العيني الابتدائية التابعة لإدارة السيدة زينب التعليمية، حيث تفقد الفصول الدراسية وأعمال الصيانة بالمدرسة.
وأشاد السيد الوزير بالجهود المبذولة لتنفيذ أعمال الصيانة داخل المدرسة، كما أكد على أهمية تنفيذ كافة التوجيهات الخاصة بالتشجير والانتهاء من أعمال الدهانات قبل استقبال الطلاب بداية العام الدراسي الجديد.
وقد رافق الوزير خلال جولته كل من اللواء مهندس يسري سالم، مساعد الوزير لشئون الهيئة العامة للأبنية التعليمية، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير،
والأستاذة نيفين حمودة، مستشار الوزير للعلاقات الاستراتيجية والمشرف على وحدة المدارس المصرية اليابانية.

وزير التربية والتعليم يترأس اجتماع المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي

ترأس السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، اجتماع المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي؛ لاستعراض مواد القانون رقم (١٦٩) لسنة ٢٠٢٥ بتعديل بعض أحكام قانون التعليم، حيث شهد الاجتماع توافقا من أعضاء المجلس على مواد القانون والقرارات المنظمة.

وزير التربية والتعليم

واستهل الوزير الاجتماع بالتأكيد على الأهمية البالغة لدور المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي في تعزيز مسيرة التعليم، والمساهمة الفاعلة في صياغة القرارات ورسم السياسات والخطط التي تدعم تطوير المنظومة التعليمية.
وأكد السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن الوزارة تستهدف تقديم أفضل جودة للعملية التعليمية سواء في منظومة التعليم العام أو منظومة التعليم الفني لتحقيق الاستفادة القصوى للطالب داخل الفصل الدراسي بالتوازي مع بذل كافة الجهود لرفع العبء والتخفيف عن كاهل أولياء الأمور.
وأضاف وزير التربية والتعليم أن نظام شهادة البكالوريا المصرية الذي سيطبق من العام الدراسي المقبل ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ اختياريا يمثل نقلة نوعية للعملية التعليمية بالمرحلة الثانوية،
نظرا لتعدد المسارات التي يختار من بينها الطالب وفقا لميوله، بالإضافة إلى توفير فرص امتحانية متعددة وليس فرصة الامتحان الواحدة التي تحدد مصير مستقبل الطالب في نظام الثانوية العامة.
كما أكد السيد الوزير محمد عبد اللطيف أن الوزارة تكثف جهودها للتوسع في الشراكات الدولية لإنشاء وتطوير مدارس تكنولوجيا تطبيقية متخصصة في العديد من المجالات، بالإضافة إلى تطوير منظومة التعليم الفني حتى تواكب قدرات الخريجين متطلبات السوق المحلي والدولي.
وفي ختام الاجتماع، أعرب أعضاء المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي عن تقديرهم للجهود المبذولة من جانب وزارة التربية والتعليم في الارتقاء بالمنظومة التعليمية،
كما ثمنوا في هذا الإطار تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية، مؤكدين أنها ستوفر منظومة تعليمية متميزة للطلاب وتخفف العبء عن كاهل الطلاب وأولياء الأمور.
كما أكد أعضاء المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي حرصهم على مواصلة الدعم والمشاركة الفاعلة في صياغة السياسات والقرارات التي من شأنها تعزيز جودة التعليم، وتحقيق التكافؤ في الفرص، وتوفير بيئة تعليمية متطورة تواكب المستجدات العالمية وتلبي تطلعات المجتمع المصري.

وزير التربية والتعليم يناقش مستقبل التعليم الرقمي وتوظيف الذكاء الاصطناعي في محاضرة بجامعة اليابان للاقتصاد

ألقى السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محاضرة هامة

بجامعة نيهون كيزاي (جامعة اليابان للاقتصاد) في العاصمة اليابانية طوكيو، تناول خلالها

موضوع مستقبل التعليم الرقمي، وذلك ضمن فعاليات “حلقة البحث في علوم البيانات

في عصر التحول الرقمي (DX) وخلال المحاضرة، عرض الوزير رؤية مصر في مجال التحول الرقمي

في التعليم، مؤكداً أن التكنولوجيا الرقمية تشكل أداة رئيسية لتوسيع فرص التعلم والتغلب

على الفوارق الجغرافية والاقتصادية بين الطلاب.

مصر وتوزيع الأجهزة اللوحية ودمج الذكاء الاصطناعي في التعليم

أوضح وزير التربية والتعليم أن مصر قامت مؤخراً بتوزيع أجهزة لوحية مجانية على طلاب المرحلة الثانوية

مع التركيز على رفع جودة المحتوى الرقمي في المناهج الدراسية، إضافة إلى التوسع

في دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات لدعم العملية التعليمية.

وشدد عبد اللطيف على أن الهدف ليس استبدال دور المعلم، بل تمكين المعلم من توظيف

أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل فعال لخدمة مستقبل الطلاب، مشيراً إلى أهمية بناء قدرات

المعلمين عبر برامج تدريبية متخصصة تشجع على التعلم الذاتي وتبادل الخبرات العالمية.

تطوير استراتيجيات التعليم لتلبية مهارات الطلاب الرقمية المتقدمة

أكد وزير التربية والتعليم أن أطفال اليوم يمتلكون مهارات رقمية متقدمة، ما يستوجب

تطوير استراتيجيات التعليم بشكل شامل ومتكامل، لضمان إعداد جيل قادر على مواجهة

تحديات المستقبل والاستفادة من التقنيات الحديثة وفي ختام المحاضرة، أجاب وزير التربية والتعليم

على استفسارات المشاركين حول التحديات الحالية وآفاق تطوير التعليم الرقمي

مؤكداً حرص الوزارة على تعزيز التعاون مع الجانب الياباني في مجالات تكنولوجيا التعليم والتعليم الدامج.

نحو تعليم فني متطور.. وزير التربية والتعليم يطلع على أفضل الممارسات اليابانية في طوكيو

أجرى الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، زيارة ميدانية إلى مدرسة كوازاه الفنية الصناعية بالعاصمة اليابانية طوكيو، والتي تُعد واحدة من أقدم وأعرق المدارس الفنية في العالم، حيث تأسست عام 1907، لتكون نموذجًا في إعداد الكوادر الفنية الشابة ذات المهارات الإبداعية.

وأكد وزير التربية والتعليم أن اليابان تُعد من الدول الرائدة عالميًا في مجال التعليم الفني والتطبيقي، بفضل اعتمادها على نظم متطورة تربط بين الدراسة النظرية والتدريب العملي، وهو ما يضمن تخرج طلاب مؤهلين لمواكبة متطلبات سوق العمل المحلي والدولي.

مدرسة كوازاه: نموذج رائد في التعليم الفني المتكامل

خلال جولته، تفقد الوزير أقسام المدرسة المتنوعة، والتي تشمل تخصصات مثل:

  • الفنون الحرفية

  • التصنيع الميكانيكي

  • قسم الديكور والجرافيك

  • قسم التصميم

وأشار إلى أن هذا التنوع يعكس فلسفة المدرسة في تنمية المهارات الفنية والإبداعية لدى الطلاب.

كما زار وزير التربية والتعليم الفصول الدراسية، المعامل، والورش التعليمية، مشيدًا بالمستوى العالي من التجهيزات والبنية التحتية التي تدعم العملية التعليمية الفنية.

وأثنى على الأعمال الفنية التي أنجزها الطلاب، مؤكدًا أن ما شاهده من دقة وجودة يعكس مهاراتهم العالية.

وزير التربية والتعليم

دمج الأنشطة الرياضية في النظام التعليمي

في لفتة لاقت ترحيبًا من الطلاب، شارك وزير التربية والتعليم مجموعة من طلاب المدرسة أثناء تدريبهم في لعبة كرة السلة، والتقط الصور التذكارية معهم.

وشدد على أهمية الأنشطة الرياضية في بناء شخصية الطالب المتكاملة، مؤكدًا أن الوزارة تؤمن بضرورة الجمع بين العلم والفن والرياضة.

تفاصيل نظام الدراسة بمدرسة كوازاه الفنية

تعمل المدرسة وفق نظام الفترتين:

  • الفترة الصباحية: تضم 500 طالب، ومدة الدراسة 3 سنوات.

  • الفترة المسائية: تضم 300 طالب، مخصصة للطلاب العاملين صباحًا، ومدة الدراسة 4 سنوات.

وتتبنى المدرسة رؤية تعليمية محورها:

“أن يكون للطالب رؤية قادر على تطبيقها”

كما تسعى إلى تعزيز صفات مثل المرونة، قوة الملاحظة، والقدرة على الإبداع، مما يجعلها بيئة تعليمية متكاملة.

وتُشير الإحصائيات إلى أن معظم خريجي المدرسة يلتحقون لاحقًا بـ كليات الفنون الجميلة والتطبيقية.

وزير التربية والتعليم

شروط الالتحاق والمعلمين بالنسبة للطلاب

يُقبل الطلاب في مدرسة كوازاه من خلال اختبار قدرات بعد إتمام التعليم الأساسي، أو بناءً على توصية من مدرستهم السابقة إذا تميزوا بقدرات فنية استثنائية.

وتتميز المدرسة بنسبة معلم إلى طالب تبلغ (1 : 10) في الفترة الصباحية، وهو ما يعزز من جودة التعليم والتفاعل المباشر بين المعلمين والطلاب.

وزير التربية والتعليم يكرم أوائل طلاب مدارس النيل المصرية الدولية للعام الدراسي 2024/2025

في إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على دعم ورعاية الطلاب المتفوقين

استقبل السيد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، أوائل طلاب

مدارس النيل المصرية الدولية للعام الدراسي 2024/2025 بمقر الوزارة بالعاصمة الإدارية.

تكريم الطلاب المتفوقين في مدارس النيل المصرية الدولية

أعرب وزير التربية والتعليم، خلال لقائه بالطلاب الأوائل، عن تهانيه الحارة وتمنياته

لهم بمزيد من النجاح والتفوق، مؤكدًا أن هؤلاء الطلاب يمثلون نموذجًا مشرفًا لجيل

واعٍ ومجتهد قادر على الإسهام في نهضة مصر المستقبلية. وأكد الوزير على أهمية رعاية

الموهوبين والمتفوقين في إطار سياسة الوزارة التي تسعى لتوفير بيئة تعليمية محفزة

تطلق طاقات الطلاب وقدراتهم.

رسالة الوزير للطلاب الأوائل: السعي نحو التميز والعزيمة

خلال فعاليات التكريم، حث السيد وزير التربية والتعليم الطلاب على جعل تفوقهم دافعًا للاستمرار في تحقيق

الإنجازات، مشددًا على أن الوطن بحاجة إلى جيل متعلم، واعٍ، ومخلص. كما تحدث معهم

عن طموحاتهم المستقبلية، مؤكداً أهمية العزيمة والإصرار في مواجهة التحديات للوصول

إلى القمة وتحقيق الأحلام.

دعم مستمر وفرص متاحة لبناء مستقبل مشرق

أوضح الوزير أن وزارة التربية والتعليم ستظل داعمة للطلاب الأوائل، وستتابعهم

في مراحلهم التعليمية القادمة، مع توفير كافة الفرص والإمكانات التي تساعدهم

على تحقيق أهدافهم وطموحاتهم المستقبلية. كما قام السيد الوزير بتكريم الطلاب

وتسليمهم شهادات تقدير وجوائز رمزية تقديراً لتفوقهم وجهودهم المتميزة.

قائمة أوائل طلاب مدارس النيل المصرية الدولية 2024/2025

المركز الأول: نور وائل علي قطب – فرع المنيا

المركز الثاني: ريم عمرو عبد الحميد – فرع قنا

المركز الثالث: سلمى أحمد حسام الدين – فرع بورسعيد

المركز الرابع: هايا أحمد عبد الله – فرع المنيا

المركز الخامس: سارة عبد الله محمد طه – فرع قنا

المركز السادس: لوسياندا مايكل سليم – فرع قنا

المركز السادس مكرر: آية محمد محمد قريش – فرع بورسعيد

المركز السابع: حمزة محمد سميح أنور – فرع الشروق

المركز الثامن: سما السيد محمد أنور – فرع أكتوبر

المركز الثامن مكرر: روان وائل أحمد الهوار – فرع العبور

المركز التاسع: دانيالا بيتر عادل زخاري – فرع قنا

المركز العاشر: نور أشرف محمد عطية – فرع أكتوبر

شهادات معتمدة تؤهل الطلاب للجامعات داخل وخارج مصر

يُذكر أن طلاب مدارس النيل المصرية الدولية يحصلون على شهادتين معتمدتين

من جامعة كامبريدج البريطانية ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، الأولى بعد إتمام

مرحلة التعليم الأساسي (شهادة النيل الإعدادية الدولية)، والثانية بعد نهاية المرحلة الثانوية

(الصف الثاني عشر أو الحادي عشر وفق شروط القبول)، مما يؤهلهم للالتحاق بالجامعات في مصر وخارجها.

وزير التربية والتعليم: حضور رفيع المستوى خلال فعاليات التكريم

شهد التكريم حضور الدكتور أحمد ضاهر نائب وزير التربية والتعليم، والعميد طارق الباز

رئيس الإدارة المركزية للمراكز والمجمعات التعليمية، والأستاذ محمد عطية رئيس الإدارة المركزية

للتعليم بمصروفات، والدكتورة أماني الفار العضو المنتدب والرئيس التنفيذي لشركة مصر للإدارة

التعليمية، بالإضافة إلى الدكتور رمضان فريد المدير الأكاديمي لمدارس النيل، والأستاذ محمد

العجان مدير عام المدارس، والأستاذة رشا محسن مدير الإرشاد الأكاديمي لمدارس النيل.

وزير التربية والتعليم يبحث مع التأمينات الاجتماعية سبل تحسين الحماية للعاملين بالقطاع التعليمي

لقاء وزاري لبحث تطوير التأمينات الاجتماعية للعاملين

استقبل اليوم الثلاثاء، السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني

اللواء جمال عوض، رئيس مجلس إدارة الهيئة القومية للتأمين الاجتماعي، بمقر الوزارة

في العاصمة الإدارية الجديدة، حيث ناقش الجانبان آليات تعزيز التعاون المشترك لتوفير أقصى

استفادة من مظلة التأمينات الاجتماعية للعاملين في قطاع التعليم.

وضع رؤية شاملة لتعزيز الحماية الاجتماعية والمعيشية للمعلمين

تركز اللقاء على وضع رؤية استراتيجية شاملة للتعاون بين وزارة التربية والتعليم والهيئة القومية للتأمين

الاجتماعي، تهدف إلى خلق بيئة عمل مستقرة وآمنة داخل المؤسسات التعليمية

مع تعزيز الحماية الاجتماعية للمعلمين والعاملين، باعتبارهم الركيزة الأساسية في بناء الأجيال.

آليات تنفيذية لرعاية اجتماعية فعالة على مستوى الجمهورية

استعرض الجانبان مجموعة من الآليات المقترحة للرعاية الاجتماعية، مع التأكيد على ضرورة

وضع أطر تنفيذية واضحة وقابلة للتطبيق على مستوى الجمهورية لضمان استفادة العاملين

في قطاع التعليم من خدمات التأمين الاجتماعي بشكل فعّال ومنظم.

وزير التربية والتعليم: تأكيد على أهمية دعم جودة العملية التعليمية

أكد وزير التربية والتعليم أن تعزيز مظلة التأمينات الاجتماعية للعاملين في التعليم

يأتي في إطار توجهات الدولة نحو رفع جودة التعليم وتحفيز المعلمين، مشددًا على أهمية

إرساء بيئة عمل محفزة تضمن استقرار العاملين ورفع كفاءتهم.

بدوره، شدد اللواء جمال عوض على حرص الهيئة القومية للتأمين الاجتماعي على تقديم

كافة أشكال الدعم التي تعزز جودة العملية التعليمية، معتبرًا ملف التأمينات الاجتماعية للعاملين

بقطاع التعليم من أولويات الدولة المصرية.

حضور قيادات من وزارة التربية والتعليم والهيئة القومية للتأمين الاجتماعي

وزير التربية والتعليم جاء اللقاء بحضور الأستاذ سامي عبدالهادي نائب رئيس مجلس إدارة الهيئة، والأستاذ

أشرف عطية رئيس الإدارة المركزية للتفتيش الخارجي بالهيئة. كما شارك في الاجتماع

من وزارة التربية والتعليم الدكتور أيمن بهاء الدين نائب الوزير، واللواء أحمد نبيل رئيس الإدارة

المركزية للشئون المالية والإدارية تؤكد هذه الاجتماعات على أهمية تعزيز التعاون بين وزارة التربية

والتعليم والهيئة القومية للتأمين الاجتماعي لتحقيق أفضل استفادة من مظلة التأمينات

الاجتماعية، بما يدعم العاملين في قطاع التعليم ويضمن استقرارهم الاجتماعي والمهني

وهو ما ينعكس إيجابًا على جودة التعليم في مصر.

وزير التربية والتعليم يعقد اجتماعًا مع مديري ووكلاء مديريتي التربية والتعليم بمحافظتي الجيزة والقاهرة

عقد السيد/ محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا اليوم مع السادة مديري ووكلاء مديريتي التربية والتعليم بمحافظتي الجيزة والقاهرة، وذلك للترحيب بهم وبحث أهم التحديات التي تواجه المنظومة التعليمية بالمحافظتين.

وزير التربية والتعليم

وفى مستهل اللقاء، هنأ السيد/ محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، القيادات التعليمية التي تسلمت مهام عملها الجديدة، متمنياً لهم التوفيق والسداد في أداء رسالتهم، ومؤكداً ثقته في قدرتهم على قيادة منظومة التعليم نحو مزيد من التطوير والانضباط، ووضع مصلحة الطالب في المقام الأول.
وأكد الوزير أهمية العمل من خلال فريق عمل متكامل من القيادات، وليس المدير فقط هو المسئول عن النجاح أو الأخطاء، وأن القرارات يتم اتخاذها بروح العمل الجماعي وليس بشكل فردي، مؤكدًا أن الوزارة تدعم القيادة الناجحة والعمل الجماعى.
وأشار الوزير إلى أنه ما زالت هناك بعض التحديات بمحافظتي القاهرة والجيزة، وفقًا لنتائج تقييم العام الدراسي السابق خاصة فيما يتعلق بانتظام حضور الطلاب والانضباط، مقارنة بباقي المحافظات، والذي تطلب إجراء حركة تغييرات واسعة بين مديري الإدارات التعليمية، بالاستعانة بمديري المدارس المتميزة التي حققت مستويات عالية من الانضباط، مشددًا على العمل المكثف خلال العام الدراسى المقبل لمعالجة هذه التحديات.
وأكد الوزير أن الوزارة تسعى إلى تحسين جودة التعليم، ودعم القيادات الناجحة التي تمتلك القدرة على التعامل مع التحديات وحلها بفعالية، مع الالتزام بأن يكون معيار اختيار القيادات قائماً على النجاح في العمل والقدرة على تحقيق النتائج.
وأشار الوزير إلى أن هناك خطة واضحة تستهدف الانتهاء من نظام الفترات المسائية في المرحلة الابتدائية بحلول سبتمبر 2027، وذلك بالتنسيق مع الهيئة العامة للأبنية التعليمية، ضمن جهود تحسين بيئة التعليم، وبما يحقق مصلحة الطلاب.
وشدد الوزير على أهمية ضمان عدم وجود أي مدرسة تعاني من عجز في المعلمين، مع الاستعانة بمعلمي الحصة لسد أي احتياجات طارئة، مؤكداً على ضرورة الإبلاغ الفوري لمديرية التربية والتعليم والوزارة عن أي عجز، لضمان سرعة توفير الكوادر التعليمية والحفاظ على انتظام العملية التعليمية وجودتها.
كما شدد الوزير على الالتزام بنسب الحضور للطلاب، مؤكدًا ضرورة متابعة نسب الحضور بدقة، وتنظيم زيارات ميدانية للتأكد من التزام الطلاب، والتعامل بحزم مع أي تقصير في هذا الشأن.
كما أكد الوزير على أهمية متابعة التقييمات وضمان إتقان الطلاب لمهارتي القراءة والكتابة باعتبارهما أساس العملية التعليمية.
وشدد الوزير كذلك على ضرورة المتابعة الميدانية المستمرة من قبل القيادات التعليمية، والتواصل الفعّال مع الإدارات والمدارس لسرعة رصد أي مشكلات والعمل على حلها فورًا، مؤكدًا أن الوزارة لن تدخر جهدًا في توفير الدعم اللازم لضمان بيئة تعليمية مناسبة لجميع الطلاب.
وفيما يتعلق بنظام البكالوريا، أوضح الوزير أنه تم فتح المجال أمام الطلاب وأولياء الأمور للاختيار بين نظام البكالوريا المصرية ونظام الثانوية العامة، مع منح الحرية الكاملة في تحديد المسار المناسب لكل طالب، موجهاً بضرورة توعية أولياء الأمور بالفروق بين النظامين ومميزات كل منهما، مشيرًا إلى أنه باعتماد نظام البكالوريا المصرية، أصبح هذا النظام معترفاً به أسوة بنظام الثانوية العامة، حيث يتيح لخريجيه استكمال تعليمهم الجامعي سواء داخل مصر أو خارجها.
وفيما يخص استلام الكتب المدرسية، أوضح الوزير أن جميع كتب اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم متوفرة حاليًا بالمخازن، باستثناء كتاب اللغة الإنجليزية الذي سيتم توفيرها نهاية الشهر الجاري، مؤكدًا ضرورة تسليم الكتب مباشرة إلى المدارس فورًا، وعدم إبقاء أي كميات في المخازن.
وخلال اللقاء، شدد السيد الوزير محمد عبد اللطيف على ضرورة الانتهاء من الاستعدادات الخاصة بالعام الدراسى الجديد فى جميع المدارس، بما يشمل أعمال الصيانة البسيطة ودهان الفصول والأسوار، وعدم تعليق أكثر من يافطة لكل مدرسة، والتشجير والتجميل، بما يعكس بيئة تعليمية نظيفة وآمنة، مؤكدًا على أهمية التشجير وأعمال الدهانات في المدارس، كونهما عنصران أساسيان لتهيئة بيئة تعليمية جاذبة،
مع ضرورة الرجوع إلى الوزارة فور مواجهة أي معوقات في التنفيذ، والاهتمام بالنشيد الوطنى ومعايير ومقاييس العلم المصرى المرفوع وسلامته ونظافته لما له من دور في تنمية قيم الولاء الوطنى لدى الطلاب.
واختتم وزير التربية والتعليم الاجتماع بالتأكيد على أن نجاح العملية التعليمية يتطلب تكاتف الجميع، من قيادات ومعلمين وأولياء أمور، ووضع مصلحة الطالب نصب أعيننا لتحقيق أفضل خدمة تعليمية لأبناء مصر.
جاء ذلك بحضور، الدكتور أحمد ضاهر نائب الوزير، والدكتور أيمن بهاء الدين نائب الوزير، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، واللواء يسري سالم مساعد الوزير لشئون الهيئة العامة للأبنية التعليمية، والدكتورة هالة عبد السلام رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والدكتورة همت إسماعیل محمد مدير مديرية القاهرة، وسعيد عطية مدير مديرية الجيزة،
والمهندسة رويدا صلاح الدين رئيس الإدارة المركزية للبحوث والدراسات وتخطيط الأبنية التعليمية، والدكتورة وفاء محمد رضا وكيل مديرية القاهرة، وأحمد شعبان وكيل مديرية القاهرة، وسهير عبد الرحمن وقاد وكيل مديرية الجيزة، ومحمد فايز مصطفى، وكيل مديرية الجيزة، وياسر أنس المشرف على التعليم العام بمديرية القاهرة.

وزير التربية والتعليم يبحث سبل تعزيز التعليم الفني مع سفير سويسرا في القاهرة

تعزيز التعاون المصري السويسري في مجال التعليم الفني 

استقبل السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، السفير اندرياس باوم

سفير سويسرا لدى مصر، في لقاء بحث سبل تعزيز التعاون المشترك في تطوير منظومة التعليم

الفني والتدريب المهني، وذلك ضمن الجهود المبذولة لمواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل.

تطوير التعليم الفني وفقًا للمعايير الدولية

أكد الوزير محمد عبد اللطيف على أهمية العلاقات التاريخية والمتميزة بين مصر وسويسرا

مشيدًا بالدعم السويسري المستمر لقطاع التعليم قبل الجامعي، خاصة في مجال التعليم الفني.

وأوضح أن وزارة التربية والتعليم تتبنى خطة شاملة لتحويل 1270 مدرسة فنية إلى مدارس تكنولوجية

تطبيقية ومدارس تعليم مزدوج، مع تحديث المناهج وتطوير البنية التحتية وتدريب المعلمين

واعتماد الشهادات دوليًا، بهدف رفع كفاءة الخريجين وزيادة فرصهم في سوق العمل المحلي والإقليمي والدولي.

الخبرات السويسرية ودورها في دعم التعليم الفني المصري

أشار وزير التربية والتعليم إلى تقدير الوزارة للخبرات السويسرية المتقدمة في مجال التعليم الفني

وتنمية المهارات، معبراً عن تطلع الوزارة لتوسيع التعاون في تخصصات حيوية مثل الفندقة

والزراعة الحديثة، والصناعات الدقيقة، بالإضافة إلى دعم برامج التدريب العملي وتبادل الخبرات المؤسسية.

التزام سويسرا بدعم تطوير منظومة التعليم الفني في مصر

من جانبه، أثنى السفير اندرياس باوم على جهود الوزارة في تطوير منظومة التعليم الفني

مشيرًا إلى تطلع بلاده للاستمرار في التعاون المشترك وتنفيذ المشروعات التعليمية

وتطوير نماذج ناجحة للتعليم الفني والتدريب المهني في مصر.

محاور التعاون وأولوياته

وزير التربية والتعليم تناول اللقاء عدة محاور هامة، منها دعم البنية المؤسسية للمدارس الفنية

تبادل أفضل الممارسات في الإدارة والتشغيل، والتوسع في الشراكات مع القطاع الخاص

لضمان استدامة النماذج التعليمية وتحقيق أهداف التنمية المهنية للشباب.

وزير التربية والتعليم يلتقي سفير هولندا لبحث تطوير التعليم الفني الزراعي ودعم تدريب الكوادر

تعزيز التعاون بين مصر وهولندا في مجال التعليم الفني الزراعي

التقى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مع السفير بيتر موليما

سفير مملكة هولندا بالقاهرة، لمناقشة سبل تعزيز التعاون المشترك في قطاع التعليم الفني

الزراعي، وذلك على هامش مشاركته في فعاليات النسخة السادسة من مؤتمر المصريين في الخارج.

وأكد الوزير خلال اللقاء أهمية الاستفادة من الخبرات الدولية، مشيدًا بالعلاقات التاريخية المتينة

بين مصر وهولندا، ومشيرًا إلى حرص الوزارة على تطوير منظومة التعليم الفني بما يتماشى

مع احتياجات سوق العمل المحلي والدولي.

خطة الوزارة لتحويل المدارس الفنية الزراعية إلى مدارس دولية متخصصة

أوضح وزير التربية والتعليم أن التعليم الفني يحتل أولوية استراتيجية في خطط الوزارة لبناء قدرات

الشباب وتأهيلهم مهنياً، خاصة في المجالات الزراعية التي تشهد طلبًا متزايدًا. وأشار إلى التوسع

في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية وتحديث المناهج بالتعاون مع المؤسسات الصناعية.

وأعرب الوزير عن تطلعه لتعزيز التعاون مع الجانب الهولندي في تحويل عدد من المدارس الفنية

الزراعية إلى مدارس دولية متخصصة في التعليم الفني الزراعي، والاستفادة من الخبرات

الهولندية في تطوير البرامج التعليمية وتصميم البيئات المدرسية الزراعية، بما يعزز من جودة التعليم

وربط مخرجاته بسوق العمل.

دعم التدريب والاعتماد الدولي لفتح فرص عمل بالخارج

شدد الوزير على أهمية دعم برامج التدريب الفني ومنح الشهادات الدولية لخريجي المدارس الزراعية

الفنية، ما يتيح لهم فرصًا مباشرة في سوق العمل، خاصة في الدول التي تشهد طلبًا كبيرًا على الكفاءات

الزراعية مثل هولندا. وأكد أن هذه الخطوة ستسهم في توفير عمالة فنية ماهرة تعزز الاستثمار في مصر

وتدعم الشركات الهولندية العاملة في السوق المصري.

تأكيد السفارة الهولندية على دعم التعليم الفني والتعاون المستقبلي

وزير التربية والتعليم من جانبه، أكد السفير بيتر موليما حرص هولندا على دعم التعليم الفني باعتباره ركيزة أساسية

للتنمية الاقتصادية وتمكين الشباب، معبرًا عن تطلع بلاده لتوسيع التعاون في مجال التعليم الفني

الزراعي وتبادل الخبرات لتحسين جودة التعليم في مصر.

وأشار السفير إلى خبرات بلاده الواسعة في مجال الزراعة والتعليم الزراعي، مؤكداً استعداد

هولندا لتقديم الدعم الفني والمؤسسي في إطار الشراكة الاستراتيجية مع وزارة التربية والتعليم المصرية.

آليات التعاون المستقبلي بين مصر وهولندا في التعليم الفني

تناول اللقاء بحث آليات تحويل المدارس الفنية إلى مدارس دولية متخصصة، وتطوير المناهج الزراعية

وربط خريجي هذه المدارس بفرص التدريب والعمل في السوق الهولندي، بالإضافة إلى تعزيز تبادل

الخبرات في مختلف مجالات التعليم الفني.

حضر اللقاء من جانب سفارة هولندا بالقاهرة الأستاذة نيللي دراج، مسؤول سياسات الثقافة

والرياضة والتنمية، ومن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتورة هانم أحمد، مستشار

الوزير للتعاون الدولي والاتفاقيات، والأستاذة أميرة عواد، منسق الوزارة لمنظمات الأمم المتحدة.

وزير التربية والتعليم يعتمد جداول امتحانات الدبلومات الفنية للدور الثاني 2025

وزير التربية والتعليم يعتمد جداول امتحانات الدبلومات الفنية للدور الثاني 2025

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن اعتماد جداول امتحانات الدبلومات الفنية

للدور الثاني للعام الدراسي 2024/2025، حيث من المقرر أن تبدأ الامتحانات

يوم السبت 9 أغسطس 2025 وتستمر حتى الثلاثاء 19 أغسطس 2025.

ويأتي هذا القرار في إطار حرص الوزارة على تنظيم العملية التعليمية وضمان

سير الامتحانات في ظل تطبيق أحدث معايير الجودة والكفاءة.

جدول امتحانات الدبلومات الفنية 2025: تفاصيل ومواعيد هامة

اعتمد وزير التربية والتعليم، السيد محمد عبد اللطيف، جداول امتحانات الدور الثاني

للدبلومات الفنية لكافة النوعيات، التي تشمل نظام الـ 5 سنوات ونظام الـ 3 سنوات

وذلك لجميع التخصصات الصناعي، الزراعي، التجاري، الفندقي، بالإضافة إلى دبلوم مدارس

التكنولوجيا التطبيقية، والإعداد المهني، والتعليم والتدريب المزدوج، والتكنولوجيا التطبيقية.

كما شملت الجداول امتحانات الطلاب الملتحقين بنظام الجدارات المهنية ونظام الدمج.

وأكدت الوزارة أن الامتحانات ستنطلق يوم السبت 9 أغسطس 2025، وتستمر

حتى الثلاثاء 19 أغسطس 2025، في خطوة لضمان إتاحة الفرصة لجميع الطلاب

لأداء امتحاناتهم وفق جداول منظمة ومتوازنة.

أهمية جداول امتحانات الدبلومات الفنية في تنظيم العملية التعليمية

وزير التربية والتعليم تعد جداول امتحانات الدبلومات الفنية لعام 2025 جزءًا أساسياً من جهود وزارة التربية

والتعليم لتطوير منظومة التعليم الفني في مصر، والتي تسعى من خلالها إلى رفع مستوى

التعليم الفني وتخريج كوادر فنية مؤهلة تواكب احتياجات سوق العمل المصري والعالمي.

وتم تصميم الجداول بشكل يعكس اهتمام الوزارة بمراعاة ظروف الطلاب وتوزيع الوقت

بين المواد الدراسية بما يضمن تحقيق أفضل أداء ممكن في الامتحانات.

رابط تحميل جداول امتحانات الدبلومات الفنية 2025

للاطلاع على جداول امتحانات الدبلومات الفنية للدور الثاني لعام 2024/2025 كاملة

يمكن للطلاب وأولياء الأمور زيارة الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم عبر الرابط التالي

تحميل جداول امتحانات الدبلومات الفنية 2025

https://moe.gov.eg/media/4hynodsu/20250729095537098-1.pdf

رئيس الوزراء يشهد توقيع بروتوكول تعاون مشترك لإنشاء وتطوير ٥ مدارس للتكنولوجيا التطبيقية في مجالات أنشطة الكهرباء

شهد اليوم الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، مراسم توقيع بروتوكول تعاون مشترك بين وزارة الكهرباء والطاقة المُتجددة، ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وأكاديمية نوفا تكنولوجي دي لا فيتا الإيطالية، لإنشاء وتطوير خمس مدارس للعمل بنظام التكنولوجيا التطبيقية، تطبق معايير دولية للجودة في مجالات أنشطة الكهرباء (إنتاج – نقل – توزيع)، اعتبارًا من بداية العام الدراسي المقبل (2025/ 2026).

رئيس الوزراء

ووقع بروتوكول التعاون الذي جرت مراسمه بمقر مجلس الوزراء بمدينة العلمين الجديدة، المهندس/ محمود عصمت، وزير الكهرباء والطاقة المتجددة، والسيد/ محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والسيد/ جيوزبى ناردلو، مدير أكاديمية نوفا تكنولوجي دي لا فيتا بدولة إيطاليا، وذلك بحضور السفير/ ميكيلى كواروني، سفير إيطاليا لدى مصر.
وأكد رئيس الوزراء أهمية هذا الاتفاق الذي يُعزز خطط الدولة لتطوير منظومة التعليم الفني والتقني، ومسارات التدريب المهني، لإعداد خريجين مؤهلين بما يواكب المستويات العالمية ويُلبي احتياجات سوق العمل المحلية والدولية، لاسيما وأنه ينص على التعاون من أجل تطوير القدرات البشرية من الفنيين والمتخصصين في مجالات أنشطة الكهرباء والطاقة الجديدة والمتجددة، والتي تُمثل أحد القطاعات ذات الأولوية للدولة.
من جانبه، أكد السيد/ محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة قامت بوضع استراتيجية وطنية لتطوير التعليم الفني ترتكز على مجموعة من المُستهدفات التي صممت لجعل التعليم الفني مُلبياً لاحتياجات سوق العمل المحلية والدولية، وذلك عن طريق تطوير مناهجه بالتشاور مع ممثلي سوق العمل؛ لتصبح أكثر ملاءمة لاحتياجات سوق العمل، من حيث تركيزها على إتقان الخريجين للمهارات المهنية الخاصة بكل مهنة بالإضافة إلى المعارف اللازمة لذلك، وكذا إتقان السلوكيات المُستدامة المُصاحبة لكل مهنة، وهو ما يُعرف بمنظومة الجدارات.
كما أشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن الوزارة تسعى إلى التوسع فى أعداد مدارس التكنولوجيا التطبيقية واستحداث تخصصات عملية؛ مما يعزز من قدرة الصناعة المصرية، وتحقيق التوافق بين مخرجات التعليم الفني والتقني واحتياجات سوق العمل المحلية والإقليمية والدولية، من خلال تطبيق معايير جودة عالمية.
وأضاف الوزير أن هذا التعاون يُمثل خطوة جادة نحو بناء جيلٍ جديد من الفنيين المؤهلين لمواكبة احتياجات أسواق العمل المحلية والدولية، قادر على المساهمة الفاعلة في بناء الاقتصاد الوطني والتأثير بشكل مباشر في الاقتصاد العالمي، ودفع عجلة التنمية في مصر.
بدوره، أكد المهندس/ محمود عصمت، وزير الكهرباء والطاقة المتجددة، أن خطة العمل لتطوير وتحديث الشبكة الكهربائية وتحويلها إلى شبكة ذكية والاعتماد على التكنولوجيا الحديثة يتطلب عاملين بمهارات مُحددة وإنتاجية عالية، وأسلوب تعليمي وبرامج تدريبية مُتخصصة، مُشيراً إلى التعاون الفاعل مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتقديم كافة سبل الدعم لطلاب مدارس التكنولوجيا التطبيقية الدارسين لتخصصات إنتاج ونقل وتوزيع الكهرباء؛ بهدف تخريج طلاب يمتلكون المهارات والقدرات التي تتناسب مع التطور الكبير الذي يشهده قطاع الكهرباء والطاقة المتجددة.
وأضاف المهندس/ محمود عصمت، أن البروتوكول يستهدف إعداد كوادر فنية مؤهلة تمتلك المهارات والمعايير المطلوبة عالميًا، بما يتيح لها مواكبة تطورات سوق العمل سواء على المستوى المحلي أو الدولي في قطاع الكهرباء والطاقة،
الذي يُعتبر من أهم محاور التنمية الوطنية خلال المرحلة الراهنة، موضحاً أن تطبيق سياسة مزيج الطاقة والتوسع فى الطاقات المتجددة والاعتماد عليها وخطة التحول الرقمي وغيرها في إطار استراتيجية الوزارة؛ يحتاج إلى مواصفات ومهارات وقدرات خاصة يجب أن تكون متوافرة في سوق العمل وهو مايتم العمل على تحقيقه من خلال هذا البروتوكول.
ووفقاً لبروتوكول التعاون، تستهدف هذه المدارس تخريج فنيين مؤهلين للعمل في مجالات (أنشطة الكهرباء – انتاج – نقل – توزيع – الطاقة الجديدة والمتجددة)، ويجوز إضافة أو إلغاء تخصصات أخرى، طبقاً لإحتياجات سوق العمل المصرية والإيطالية.
وتبلغ مدة الدراسة بالمدارس المشار إليها ثلاث سنوات بالإضافة إلى عامين دراسيين، ويُمنح الطلاب الناجحون في نهاية الصف الثالث شهادة إتمام الدراسة الثانوية للتكنولوجيا التطبيقية نظام (السنوات الثلاث أو السنوات الخمس)، معتمدة من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بالإضافة إلى شهادة خبرة معتمدة من وزارة الكهرباء والطاقة المتجددة، وشهادة معتمدة من أكاديمية “نوفا تكنولوجي دي لا فيتا” الإيطالية.
ويسعى البروتوكول إلى تحقيق مجموعة من الأهداف الحيوية، في مقدمتها تحسين جودة مخرجات التعليم الفني، بما يضمن توافقها مع المعايير الدولية، إلى جانب إعداد فنيين متخصصين في مجالات إنتاج ونقل وتوزيع الكهرباء والطاقة المتجددة، كما يهدف إلى التصدي لمشكلة البطالة من خلال خلق فرص توظيف حقيقية لخريجي التعليم الفني، ودعم التنمية الاقتصادية من خلال تمكين الشباب المصري بمهارات حديثة تواكب متطلبات وظائف المستقبل.

رئيس الوزراء يُتابع مع وزير التعليم ملفات تطوير التعليم والمناهج

مدبولي يستعرض جهود الوزارة لتطوير العملية التعليمية

التقى الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس الوزراء، اليوم، بالسيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم،

لمتابعة عدد من الملفات الهامة الخاصة بقطاع التعليم في مصر، وعلى رأسها تطوير المناهج، وتحسين جودة

التعليم، وخفض الكثافات، والارتقاء بمستوى حضور الطلاب والمعلمين.

تطوير 94 منهجًا بجميع المراحل

استعرض وزير التربية والتعليم جهود الوزارة في تطوير 94 منهجًا لمراحل رياض الأطفال، والابتدائية،

والإعدادية، والثانوية، مشيرًا إلى الاستعانة بلجنة من كبار الأكاديميين وأساتذة الجامعات لمراجعة

المحتوى الجديد علميًا وتربويًا، مع التركيز على تعزيز الهوية الوطنية واللغة العربية.

رئيس الوزراء

تعاون مع اليابان لتبسيط الرياضيات

أوضح الوزير أنه تم تطوير مناهج الرياضيات بالتعاون مع الجانب الياباني، باستخدام منهجية مبسطة

تسهّل فهم الطلاب للمادة، وأطلع رئيس الوزراء على نماذج من الكتب الجديدة بعد طباعتها.

تدريب 100% من المعلمين بالتعاون مع “اليونيسف”

أكد الوزير إطلاق خطة شاملة لتدريب جميع المعلمين على المناهج المطورة، بالتعاون مع منظمة

“اليونيسف”، من خلال ورش عمل وتدريبات بالفيديو ومنصة إلكترونية تتيح لكل معلم تدريبًا مخصصًا

وشهادة معتمدة عند اجتياز الدورة.

مليون طالب في برنامج القراءة والكتابة

تحدث الوزير عن “البرنامج القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة” والذي يستهدف مليون طالب وطالبة

في 2000 مدرسة بـ10 محافظات كمرحلة أولى، بالتعاون مع المنظمات الدولية، لتحسين المهارات

الأساسية لدى التلاميذ المتعثرين.

رئيس الوزراء

تجربة تجريبية لرياض الأطفال في المساجد

أشار الوزير إلى مقترح إلحاق أطفال رياض الأطفال بالمساجد بالتعاون مع وزارة الأوقاف، في تجربة تجريبية

لمدة عام دراسي واحد في محافظة واحدة، بهدف تقييم إمكانية التوسع مستقبلاً، في إطار حرص

الدولة على تربية النشء.

70 مدرسة يابانية وبرمجة لجميع المستويات

كشف الوزير أن عدد المدارس المصرية اليابانية سيصل إلى 70 مدرسة في العام الأكاديمي 2025/2026،

مع إدخال مادة البرمجة للطلاب بمحتوى تعليمي منظم يشمل مستويات مبتدئ، متوسط، ومتقدم،

بالتعاون مع الجانب الياباني.

خفض الكثافات ورفع نسبة الحضور

أكد الوزير أن الوزارة نجحت في خفض الكثافة إلى أقل من 50 طالبًا في الفصل، ورفع نسبة الحضور

لتتجاوز 85% في جميع المدارس، إضافة إلى التحرك لسد العجز في المعلمين وتحسين ظروفهم،

وهيكلة التعليم الثانوي.

رئيس الوزراء

التوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية

أوضح الوزير أن هناك خطة لتحويل مدارس التعليم الفني إلى مدارس تكنولوجيا تطبيقية، بالشراكة

مع شركات محلية ودولية، بهدف توفير تدريب عملي وربط التعليم الفني بمتطلبات سوق

العمل المحلي والدولي.