الوسم: المدارس اليابانية

أكد الرئيس عبد الفتاح السيسي خلال اجتماعه مع رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم

أهمية إدراج مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية للصف

الأول الثانوي بدءًا من العام الدراسي 2025/2026، في إطار رؤية الدولة للتحول الرقمي

وتطوير التعليم وتلبية متطلبات الثورة التكنولوجية.

وأوضح وزير التربية والتعليم أن منصة التدريب اليابانية “كيريو” شهدت إقبالًا كبيرًا، حيث أكمل

أكثر من 236 ألف طالب البرنامج التدريبي، ويحصل خريجو المرحلة الثانوية على

شهادة دولية معتمدة في البرمجة من جامعة هيروشيما اليابانية، ما يعزز

فرصهم في سوق العمل المحلي والدولي.

كما تم الإعلان عن إدراج مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي في التعليم الفني اعتبارًا

من العام الدراسي 2026/2027، لدعم مهارات الطلاب العملية وربط التعليم بسوق العمل.

التعليم الفني: توسع المدارس التكنولوجية التطبيقية والشراكات الدولية

تواصل وزارة التربية والتعليم تطوير منظومة التعليم الفني من خلال زيادة عدد المدارس

التكنولوجية التطبيقية إلى 115 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، مع التركيز على

ربط الدراسة بالتدريب العملي عبر شراكات مع القطاع الخاص، بالإضافة إلى توقيع شراكات

دولية تمنح الخريجين شهادات معتمدة لتعزيز فرص التوظيف محليًا ودوليًا.

وشدد الرئيس السيسي على ضرورة رفع المستوى العلمي والمهني لخريجي التعليم

الفني بما يتوافق مع احتياجات سوق العمل المتزايدة.

المدارس اليابانية: خطة لزيادة عددها إلى 500 مدرسة

فيما يخص المدارس اليابانية في مصر، وجه الرئيس السيسي بالعمل على زيادتها إلى 500

مدرسة خلال السنوات الخمس المقبلة، لتعزيز جودة التعليم ونقل التجارب العالمية الناجحة

للطلاب المصريين.

وأكد الوزير نجاح الوزارة في مواجهة تحديات التعليم، من بينها القضاء على العجز في

المدرسين بالمواد الأساسية، وخفض الكثافات الطلابية إلى أقل من 50 طالبًا، وضمان

تسليم الكتب الدراسية في مواعيدها.

البكالوريا المصرية: نظام مرن يراعي قدرات الطلاب

استعرض وزير التربية والتعليم تطورات نظام البكالوريا المصرية الذي يتيح للطلاب عدة

مسارات لإجراء الامتحانات وفق ميولهم وقدراتهم، وينهي نظام الفرصة الواحدة في امتحانات الثانوية العامة.

وذكر الوزير أن نسبة الالتحاق بالبكالوريا تجاوزت 90% من طلاب المرحلة الأولى، مؤكدًا

على تشديد العقوبات ضد الغش ومحاسبة المخالفين للحفاظ على نزاهة العملية التعليمية.

تحسين وضع المعلمين وترسيخ القيم التعليمية

وجه الرئيس السيسي بمواصلة الاهتمام بالمعلمين وتوفير الحوافز الاقتصادية والمعنوية لهم،

مع التأكيد على فرض الانضباط وترسيخ القيم الأخلاقية والإيجابية داخل المدارس، واتخاذ

إجراءات عاجلة ضد أي تجاوزات.

أجرى الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، زيارة ميدانية إلى مدرسة “تاتشيكاوا ميدوري” بطوكيو، إحدى أحدث المدارس الفنية في اليابان المتخصصة في استيعاب الطلاب المتسربين من التعليم، ودمجهم من جديد في العملية التعليمية والاجتماعية.

تأتي الزيارة في إطار جهود الوزارة لتعزيز التعاون الدولي في مجال التعليم الفني، واستكشاف أفضل النماذج التعليمية العالمية، تمهيدًا لدراسة إمكانية تطبيق التجربة اليابانية في مصر بشكل يتماشى مع متطلبات وخصوصيات البيئة المصرية.

مدرسة “تاتشيكاوا ميدوري”.. نموذج متكامل لإعادة دمج المتسربين

تعتمد المدرسة اليابانية على نظام الفترات الثلاث، ويستمر التعليم بها لمدة أربع سنوات، يحصل خلالها الطالب على 74 ساعة معتمدة للتمكن من التخرج، منها 40 ساعة لمواد أساسية كاللغة اليابانية، التاريخ، الجغرافيا، العلوم، الرياضيات واللغة الإنجليزية، إضافة إلى 34 ساعة من المواد الاختيارية.

كما توفر المدرسة برامج دعم نفسي واجتماعي متخصصة، يشرف عليها خبراء في علم النفس التربوي، إلى جانب أنشطة مجتمعية منتظمة لتعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم، وبناء شخصياتهم بشكل متوازن.

وزير التعليم: التعليم وسيلة لإعادة بناء الإنسان وليس فقط لنقل المعرفة

وخلال جولته، تفقد وزير التعليم المصري الفصول الدراسية، المعامل، والورش الفنية التي تشمل تخصصات متعددة مثل:

• تكنولوجيا المعلومات

• تصميم الألعاب الإلكترونية

• الأعمال الخشبية

• الجرافيك

• وغيرها من المهارات التطبيقية الحديثة.

وأكد وزير التربية والتعليم أن هذا النموذج يُبرز أهمية التعليم في إعادة بناء الإنسان، مشيرًا إلى أن الوزارة تدرس إمكانية نقل التجربة إلى مصر بما يتوافق مع رؤية الدولة في تطوير التعليم الفني، وتحقيق العدالة التعليمية من خلال توفير فرص جديدة للطلاب المتعثرين دراسيًا.

التعليم الفني في مصر يسير نحو تبني نماذج عالمية داعمة

قال وزير التربية والتعليم إن الوزارة تسعى إلى تبني التجارب الدولية الناجحة مثل النموذج الياباني، بهدف رفع كفاءة التعليم الفني في مصر، وخلق فرص جديدة لتمكين الطلاب الذين خرجوا من المسار التعليمي من العودة بطرق مبتكرة.

وأكد أن الاستثمار في هؤلاء الشباب هو استثمار في مستقبل مصر، مشددًا على أن كل طالب لديه فرصة إذا أُتيحت له البيئة المناسبة والدعم الكافي.

مشاركة رفيعة المستوى من قيادات الوزارة

رافق وزير التربية والتعليم خلال زيارته كل من:

• الدكتورة هانم أحمد، مستشار الوزير للتعاون الدولي والاتفاقيات.

• الأستاذة نيفين حمودة، مستشار الوزير لشؤون العلاقات الاستراتيجية والمشرف على المدارس المصرية اليابانية.