رئيس مجلس الإدارة
سعيد اسماعيل
رئيس التحرير
مروة أبو زاهر

رئيس مجلس الإدارة
سعيد اسماعيل

رئيس التحرير
مروة أبو زاهر

وزير التعليم يزف بشرى سارة بعد إعلان نتيجة الثانوية العامة

أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم أخبارا سارة لطلاب الثانوية العامة 2022 ، بعد ساعات من إعلان نتيجة الثانوية العامة 2022 تنسيق الكليات 2022 قال وزير التربية والتعليم عنه : لا داعي للقلق نهائيا ، حيث أن انخفاض المجاميع في نتيجة الثانوية العامة 2022 ، يؤدي حتماً الى انخفاض الحد الأدنى للقبول بالكليات في تنسيق الكليات 2022 .

وعن تنسيق الكليات 2022 ، قال وزير التربية والتعليم : العام الماضي كليات الطب قبلت الطلاب الحاصلين على مجموع فوق الـ 80% ، كما قبلت كليات الهندسة الطلاب الحاصلين على أعلى من 70% .

 

وقبل أيام من انطلاق تنسيق الكليات 2022 .. أضاف وزير التربية والتعليم : المجاميع في نتيجة الثانوية العامة 2022 “ماتخضش” و مش معناها ان الطالب مستواه سيء، فمن حصل على مجموع فوق الـ 70% في علمي علوم أوعلمي رياضة مجتهد جداً .

 

واستعدادا لـ تنسيق الكليات 2022 .. قال وزير التربية والتعليم : تسلم وزارة التربية والتعليم لوزارة التعليم العالي نتيجة الثانوية العامة 2022 بتفاصيلها الرقمية مع توضيح المجمع التكراري الذي يوضح عدد الطلاب الحاصلين على كل مجموع ، ليقوم مكتب تنسيق الكليات 2022 بتحديد الاماكن المتاحة في تنسيق الكليات 2022 ويحاول توزيع رغبات الطلاب عليه بالترتيب

تعرف علي أسماء أوائل الثانوية العامة 2022..

أعلن الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، نتيجة الثانوية العامه 2022، وذلك عقب اعتماد الوزير النتيجة أمس الجمعة.

في الفيديو التفصيلي لإحصائيات نتيجة الثانوية العامه للعام الدراسي 2021-2022 .

أن نسبة النجاح العامة لدفعة الثانوية العامة المصرية 2021-2022 هي %75.04، بالإضافة إلى أن نسبة النجاح في الشعبة العلمية علوم %78.32 وفي الشعبة العلمية رياضيات %81.10 وفي الشعبة الأدبية %68.38.

أوائل الشعبه الأدبيه :

1 – زينب أكرم حسن حميدة ( الفيوم ) 387

2 – ساندى معاذ مقبول محمد عبداللطيف (القاهرة ) 384

3 – أمنية إبراهيم السيد محمد عيد (الدقهلية) 383

3 – عائشة حسن طه حسن عبدالصادق (الإسكندرية ) 383 (الثالث مكرر )

4 – سوسن رانى سراج الدين محمد (الدقهلية ) 382

4 – مهند محمد شعبان محمود (الجيزة ) 382 (الرابع مكرر )

5 – بسملة محروس رشاد أحمد (سوهاج ) 381

6 – أحمد سمير عبدالعزيز السيد مصطفى (القاهرة) 380

6 – أروى عبدالمحسن محمد عبدالسلام (الإسكندرية ) 380 (السادس مكرر )

6 – لبنة أحمد فؤاد محمد محسن (الجيزة ) 380 (السادس مكرر )

6 – مريم محمد أحمد إسماعيل على (القليوبية ) 380 (السادس مكرر )

وزير التعليم: تطوير التعليم عملية جراحية صعبة

قال الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن تطوير التعلم يعد عملية جراحية صعبة، كوننا نتحمل إرث 30 سنة من إهمال تلك القضية وعدم النظر فيها بالطريقة الصحيحة، «لا يزال مشوارا طويلا عشان كلنا نحط إيدينا في إيد بعض عشان مصلحة ولادنا، طول الوقت بنحاول نشرح إن تطوير التعليم مش رفاهية، تطوير التعليم الدولة اتخذته كهدف أساسي من أهداف التنمية»، فالاستثمار في رأس المال البشري ليس كلاما مرسلا، بل مهما للغاية.

وأضاف، خلال مداخلة هاتفية في برنامج «حديث القاهرة»، مع الإعلامي خيري رمضان، والإعلامية كريمة عوض، والذي يعرض على قناة «القاهرة والناس»، أن الجميع شاهد الأزمة الاقتصادية التي تضرب العالم، فالدول التي لديها قيمة مضافة هي التي تستطيع التنافس في السوق العالمية، وهي الدول التي تقف على قدميها بثبات، «إذا كنا عاوزين نتقدم، لازم نفكر مش في ولادنا بس، بل في مصر، لازم ولادنا يقودوا هذا البلد لما هو أفضل».

وتابع وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: «عشان يقودوه لازم فعلا يكون عندهم مهارة وليس شهادة، لازم يفيدوا البلد، بالصناعة والتجارة، والتصدير يحتاج إلى عقول، تنشئة هذه العقول هي هدف تطوير التعليم، إحنا ممكن نبني كل حاجة، لكن لازم العقول اللي هتشيل ده وهتصونه وهتزوده، وهتصدر، إحنا لازم ننتج، مش كل حاجة نستوردها، لازم كل حاجة نعرف نعملها، وعشان نعرف لازم نتمكن وعشان نتمكن لازم نتعلم، هدف النظام الجديد اللي وصل لـ رابعة ابتدائي والخامسة هتنضم في سبتمبر، هو إنتاج هذا الجيل».

 

وزير التعليم: عدم تعليم اللغة العربية للأطفال من السلوكيات الخاطئة التي تصل إلى حد المصيبة

أشاد الدكتور طارق شوقي ، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، برأى الدكتور علي جمعة، عضو هيئة كبار العلماء ومفتي الديار المصرية السابق، والذي اكد خلاله إن عدم تعليم اللغة العربية للأطفال في بعض العائلات من السلوكيات الخاطئة التي تصل إلى حد المصيبة، ووصف الوزير رأي جمعة، بأنه رأي سديد .

وأضاف وزير التربية والتعليم، أن هذا الرأي جاء في وقت كثر فيه إهمال اللغة العربية وخاصة من البعض في المدارس الدولية، وايضا في عموم المدارس ويطالب الكثيرون بإهمال القصة والترجمة والأسئلة المقالية، ولا يقبل الطلاب على قراءة روائع الفكر العربي لقلة التمكن من اللغة الأم ، وتابع قائلا ، ولعل ما نراه من أخطاء لغوية من الكبار والصغار على وسائل التواصل لهو أبلغ دليل على ما وصل اليه حال لغتنا الجميلة.

يذكر ان قال الدكتور علي جمعة، عضو هيئة كبار العلماء ومفتي الديار المصرية السابق، إن عدم تعليم اللغة العربية للأطفال في بعض العائلات من السلوكيات الخاطئة التي تصل إلى حد المصيبة.

وأضاف، في برنامج «مصر أرض المجددين»، الذي يعرض عبر فضائية «الأولى»، مساء اليوم الجمعة، أن بعض العائلات يفتخرون بعدم تعليم أطفالهم اللغة العربية، وكأن تعلم اللغة الأجنبية وعدم إتقان العربية وسيلة لدخول الجنة.

وتابع: «إذا من الله سبحانه وتعالى عليك بأن تكون في المنطقة العربية، فإنه لا بد من تعليم أطفالك تلك اللغة، لأنها مفتاح فهم الكتاب والسنة والتراث الموروث والمجتمع الذي سيعيش فيه».

وأكد عضو هيئة كبار العلماء، أن اللغة والفكر وجهان لعملة واحد، فاللغة المستقيمة تؤدي إلى فكر مستقيم، حسبما عبر مفتي الديار المصرية السابق.